孩子“出不得色”怎么办
吴德慧 贵州省义龙新区龙广镇中心幼儿园
教学名称：孩子“出不得色”怎么办？
教学时长：1课时
教学班级：中（2）班
教学对象：中（2）班家长学员
教学背景：很多孩子无论在家里面还是在学校都表现的很好，但就是不愿意在他人面前表现自己，肚里面有货，倒不出来。中国式家长又喜欢“炫耀”自己的孩子，喜欢孩子在他人面前表现优秀的一面，喜欢孩子上台表现自我。偏偏有的孩子因为各种原因，不会主动喊人打招呼，不愿意多说话，在幼儿园不愿意在集体面前分享自己的游戏，用本地话来说就是“出不得色”。家长看到别人家的孩子能够大方地表现自己，心里羡慕又着急。针对此普遍情况，设计此教学活动。
教学目标：
1.家长学员进一步了解自己孩子“出不得色”的原因，反思自己的家庭教育方法不妥之处。
2.家长通过学习后，对自己孩子的“出不得色”能摆正心态，不急于求成，不揠苗助长，减少家长对孩子的成长焦虑。
3.加强家园沟通，家园教育同步，促进孩子的身心健康发展。
教学重难点：了解孩子“出不得色”的原因，摆正心态，顺势而为，减少家长对孩子的成长焦虑，静待花开。
教学准备：教学一体机，白版笔
教学过程：
一、导语
1.教师致欢迎词
各位家长学员们，大家好！今天很感谢家长学员们百忙之中抽时间来参加我们的教学活动。
2.教师和家长互动
（1）教师：我也是一位家长，我家的孩子在我们幼儿园的小班就读。我的孩子是一个不爱表现自我的孩子，用我们本地话来说就是“出不得色”。
（2）教师：在场的家长觉得自己孩子“出得色”的举个手（家长举手）。
（3）教师：在场家长觉得自己孩子“出不得色”的举个手（家长举手）。
（4）教师：我请觉得自己孩子“出不得色”的家长说一说自己的感受（请2位家长发言）
（5）小结：我相信对自己“出不得色”的孩子，很多家长和我一样感同身受：第一是焦虑，别人家的孩子为什么那么优秀，那么能唱会跳爱表现自我，我家孩子明明也不差就是不爱表现？第二是自我安慰，我家的孩子性格比较内向。针对孩子的“出不得色”我们今天大家一起来探讨学习。
二、针对孩子“出不得色”的原因进行探讨分析。
情况1 天生性格内向，不爱表现自己。
俗话说“龙生九子各有不同”，世界上没有两片完全相同的叶子，有的孩子性格开朗，爱表现自己，有的孩子腼腆内向，不喜欢表现自己，只想默默做好自己的事情。针对这种情况，我们当家长的要如何应对呢？“二不一多”：不强求、不刻意、多鼓励。
不强求。如果我们的孩子真的不爱表现，就不要去强求了，顺其自然，摆正心态。更不要去对孩子说一些责备埋怨的话，否则会适得其反，使孩子焦虑自卑。
不刻意。随着孩子的年龄增长，交际圈的扩大和生活经验的丰富，孩子很有可能会逐渐的开朗起来，并有意识的主动表现自己。
多鼓励。对于天生性格内向的孩子，我们不要太着急了，让孩子“先熟悉后陌生”：先在家人面前比如父母、爷爷奶奶等家人面前先表现自我，选孩子擅长的方面进行表演，再选择合适的时机在集体面前表现自我。对于孩子的小小进步要及时给予鼓励。
情况2 怯场型，“窝里横”
很多的小朋友在家脾气又大又倔，在家吼天吼地当祖宗，在家人面前唱歌跳舞样样行，一到集体面前就“怂”了，一上台表演就怯场，只会“窝里横”。这种情况怎么办？
一不要太宠溺孩子，二家长要反思自己平时是不是也是窝里横，一上台表现就惧怕紧张？三是培养孩子的社交礼仪，合理引导孩子文明表现自我。
情况3 表现自我时不够自信，畏畏缩缩
有的小朋友敢在集体或者他人面前表现自我了，但是畏畏缩缩，不敢抬头挺胸，这是因为孩子不够自信。
随着孩子的自我意识的增强，孩子对自己也会越来越了解。孩子不敢表现的原因很有可能就是他怕表现不好的话被别人笑话。每个孩子都有自己的优势和劣势。我们要让孩子表现自己擅长的项目，展示自己的优势。孩子心里有底气自然就有信心了。孩子表现后要及时肯定孩子，肯定的话要具体，不要“你真棒”、“你表现的很好”等评价的话，要具体一点，比如“你今天的歌声像百灵鸟一样动听”、“你在台上微笑的样子真漂亮”……不给孩子压力，孩子慢慢地会越来越自信，越来越“出得色”。
情况4 纯属懒，就是不想表现
这类孩子比较有自己的想法，我不想表现就不表现。这种情况怎么办？
我们可以和孩子谈谈心，耐心询问“你愿意和你的好朋友分享你的发现吗？”“你今天的作品做的真好，你能说一说你是怎么做的吗？”“哇塞，你刚才是怎么做到的，再表演一回，让其他人学一学！”……获得他人的认可是一种心理需求，家长要及时给予肯定和有效引导。
三、家长说一说参加此次教学活动的心得。
四、教学活动结束小结：今天的教学活动希望家长学员们能有所收获。孩子的健康成长需要家园共育，家园教育同步才能更好地促进孩子的身心健康发展。孩子在成长的过程中总会出现各种各样的问题，让我们家长措手不及。当遇到教育问题的时候，我们一起为了孩子的健康成长探讨交流，为孩子走上康庄大道而努力。谢谢大家！
