杨 群 陕西省汉中市城固县第二中学
摘 要：高考复习情况将会对高中生的高考成绩有极大的影响，学生只有复习好才可以在高考中获得好的成绩。数学是高考的一门主科，也是高考拉分最嚴重的一门学科，因此，在高考复习阶段，数学教师必须提高对数学复习教学的重视力度，采取适宜的措施提高复习教学有效性，帮助学生更好的备考、复习，本文对此进行分析。
关键词：高考;数学;复习教学;有效性
一、 引言
高考数学复习是一个教师、学生通力合作的过程，在此阶段教师负责为学生讲解知识，学生负责掌握相应的数学知识，并将其融会贯通、灵活应用。如果教师、学生任何一方出现问题，就会对复习效率造成影响，因此，在实践中，高中数学教师必须做到与学生齐心协力，最大限度地提高高考复习教学效果。
二、新高考解读
1.坚持“一核四层四翼”评价体系
“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”。“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”。“四翼”为高考的考査要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”。
2.注重考查数学基础知
全面而又突出重点地考查数学基础知识，注重学科内在联系和知识综合性。
3.注重考查数学学科关键能力
强调能力立意，考查考生将知识迁移到不同情境中的能力。
4.注重考查数学学科核心素养和数学思想
创设探索型试题，更高层次对数学知识进行抽象和概括并加以运用。
三、备考建议
1.时间安排：2月中旬-4月中旬，三轮复习，4月下旬到5月下旬。考前指导6月
2.定位：二轮复习是提升能力
目的：综合考点、把握重点、关注热点、查找漏点。
指导思想：巩固、完善、综合、提高;
方法：專题复习
考生在复习过程中，应将重点放在基础上，立足基本概念，立足基础，将基本知识、基本技能和基本数学思想方法的学习和训练落实到位。应立足课本，加强各部分知识的横向联系和纵向联系，在练习时以一般题为主，少练或者不练偏、难、怪题，老师和考生，只要按照原定计划和策略备考即可。
3.措施：研读考试大纲，精准科学备考。全面盘点必考考点，精准备考。
落实素养要求，培养“四基四能”。培养数学关键能力和必备思维，培养“四基四能”。
注重合作探究，积累课堂活动。积极参加课堂活动，多提问题串，增强学以致用。
拓展数学视野，增加知识广度。增加知识广度，拓展数学视野，关注数学文化。
构建知识网络，形成知识关联。形成知识体系，把握知识脉络，增强系统性和关联性。
四、复习策略
复习时间紧，任务重。要提升学生的能力，更要看老师的能力。对于高考来说，所谓能力，就是在最短的时间内抓住最多的分。所以，建立适当的数学模型，利用模型定位问题将是最佳方案。
1.重视基础
（1）注重通性通法;（2）淡化特殊技巧;（3）避免题海战术;（4）落实好“四基”。
2.合理训练
（1）重点体现“三基”，体现“通性、通法”;（2）做题后要做好思考和总结;
（3）对重点问题要舍得花时间，加强解题训练;（4）做应用题提高阅读理解能力和解决实际问题的能力;（5）不要盲目追求题量，选题要提高练习效率。
3.重视错题改正
做错题的原因大致可分为以下几类：（1）找不到解题着手点;（2）概念不清，似懂非懂;（3）概念和原理的应用有问题;（4）知识点之间的迁移和综合有问题;（5）情景设计看不懂;（6）不熟练，时间不够;（7）粗心，或计算错误。
改进措施：重视讲评和纠错，做题之后要有总结，仔细分析出错原因，进而有针对性的改正。
4.重视教材，回归教材
学生在解题过程中，当对某个知识点模糊的时候，不要急于翻看答案，要立即回归课本，回归教材。翻看课本要细致，深刻解读，认真体会;同时抓住课程标准，翻看做近五年的高考真题，重新组卷后进行仔细演练，深刻体会高考题型及难易程度。
五、 提高高考数学复习教学有效性的策略
（一） 课程结束及时复习
在高考复习中，最有效的方法并不是一遍一遍地看书、做笔记，而是采取回忆式的复习手段，将书本、笔记合起来，在脑海里回忆教师讲解的内容，包括知识点、例题、解题思路、解题方法等，以此为依据，构建相应的知识结构图，从而更加形象的将知识之间的关系整理出来，然后结合书本、笔记本，将没有整理到的知识点补充上去，巩固当天学到的内容。同时教师还需要引导学生针对性地做一些习题，以此检测自身对知识的理解程度。
（二） 避免“会而不对”的不良习惯
在高中数学复习中，“会而不对”是个大忌，而引起这种情况的因素有很多，如审题不严、计算错误等，很多学生认为是自己粗心造成的，其实这是一种很不好的学习习惯，高中数学教师必须引导学生在复习中克服这种错误习惯，否则学生很容易失分，无法在高考中获得好的成绩。高中数学教师应该引导学生结合解题中出现的问题进行逐步分析，了解到底是由于行为习惯引起的，还是在知识方面上欠缺，然后再针对性的进行处理。同时教师还需要引导学生制作一个错题集、题例本，定期对错题集、题例本中的内容进行分析，从而更好的理解知识。
（三） 注重一题多解
在高三复习阶段，学生需要做很多试题，这时就有一部分学生会陷入题海中，不能脱离出来，这样反而不能获得好的复习效果。高中数学教师需要引导多做一些典型例题，树立举一反三的思想，注重一题多解、多题同解，这样才能脱离出题海，真正的通过做题来巩固知识，促进复习效果的提升。
六、 总结
总而言之，高考数学复习备考是一个十分艰难的过程，需要教师、学生齐心协力完成，在实际中，高中数学教师需要结合学生的学习规律、学习需求，引导其科学的备考，而学生应该根据自身的实际情况，调整好心理、学习状态，积极配合教师教学过程，从而更加积极地面对高考。
