园长管理策略之“三有三无”
四川省南充市高坪区安汉幼儿园 王涛
幼儿教育要从细节入手，做精致精细的幼儿教育与管理，才能取得成绩实效。园长的主要任务是：定战略、带队伍、精管理、谋发展。具体讲，就是要认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，切实履行好规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境等职责。只有做到胜任每一项工作，扮好每一种角色，抓住每一次机会，经受每一次考验，写好每一段历史，才能真正当好一名园长。
一、园长的三有
（一）有教育情怀与责任担当
幼儿教育是基础教育的基础，幼儿教育承载着推动人类社会前进的责任，园长肩负着兴一方教育的使命。因此，园长要有教育人的情怀，既要仰望星空追寻教育理想，又要脚踏实地办理想的教育。园长要热爱教育，应当视教育为终身的事业，全心全意地去投入，用心做教育。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 园长是学校的灵魂，真正决定教育品质和学校品位。一方教育的发展，教师的职业幸福，孩子的当下学习生活，他们未来人生走向，成百上千个家庭的命运改变，全都攥在园长手中，全维系在园长身上。著名教育家陶行知先生说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”静心深思，如果我们园长没有责任，没有担当，没有一种积极向上的态度，没有一种精益求精的精神，那是绝对做不好幼儿教育的。
（二）有人格魅力与真才实学
《论语》中说:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一所幼儿园的领头人，更应该做到德才兼备。一是品德树人，作为园长，要靠自身崇高的道德品德赢得教职员工的尊敬，以干净干事的形象树立起真正的威望。二是才能服人。曾国藩说：“唯正己可以化人，唯尽己可以服人。”意思是：唯有自己行为端正，才可能去感化影响别人；唯有全力以赴尽心竭力，才能使他人折服。园长要成为懂教育的行家里手，有自己的办学思想和办学特色，有教改科研的能力，参与教研活动，深入教师、走进课堂，听课、评课，不仅要有课题，而且还能够为广大教师上公开课、示范课和知识讲座。只有这样，才能赢得广大教职员工的尊敬和钦佩。
（三）有宽广胸怀与培养引导
《史记·高祖本纪》中记载，刘邦曾说：“夫运筹策帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必取，攻必胜，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”此话深刻揭示了用人之才、知人善任的重要性和道理，让广大教职工人尽其能，各得其所，各有用武之地，是园长的重要职责。 所谓知人，包括知人所长和知人所短，就是园长必须熟悉、了解每位教师和行政人员的基本情况和个性特长，并根据他们的个人素质特点安排、分配工作，使他们在工作中各司其职，扬长避短，人尽其才。管理工作的最高境界是事得其人、人尽其才，园长应是“用才”高手，让智者尽其谋、勇者竭其力、能者显其才、贤者彰其德，对人才要珍惜，在使用中培养，让幼儿园的人才资源越来越丰富。园长对各类人才要严格要求，但不苛求，在教师工作上遇到挫折、生活上遇到困难的时候，园长要满腔热情地帮助解决，创造条件让教师实现自身价值，真正形成“教师依靠幼儿园成才、幼儿园依靠教师出名”的良性循环。
二、园长的三无
（一）无为
道家学说的精髓、老子提出“无为”之道，它体现了老子对社会的深刻理解和对人生的独特感悟。但老子提出“无为”并非什么都不做，而是不妄为、不乱为，要顺应事物发展态势，尊重自然规律，其目的是达到“无为而无不为”。幼儿园非常提倡幼儿的主体性，其实在幼儿园管理上，也应提倡教师的主体性和主人翁精神。领导应支持、指导、协调成员的工作，激发成员的智慧。所谓“无为管理”并不是取消管理，而是管理进入更高层次和更高的境界，人人都是管理者，都是重大决策的参与者，也是决策的执行者。这样才能使领导者摆脱日常事务，面对未来，纵观世界，审时度势，筹谋大计。貌似无为，事实是更加有为，更加有效率。
（二）无形
无形的管理重要的不仅仅是依靠规章制度，而是充分运用园长的人格魅力、幼儿园精神文化，在管理中发挥特定的功能。如果说园长的人格魅力是“魂”的话，幼儿园的精神文化就是“魄”，只有“魂”和“魄”的有机结合，才能达到“无形却有行”的境界。
（三）无声
古语云：“得人心者得天下。”人性化管理即人文关怀强调情感和自律，它运用情感的手段着力约束人的动机，使人自觉遵守规章制度。通过情感的作用，促使人自我教育，产生“内在”影响，是人文关怀发挥作用的特殊机制。幼儿园的团队是以女性为主体的，女性既好管理，又不好管理。好管理体现在女性心思敏锐，感应能力较强，不好管理体现在女性脸皮薄，如果老是说教，则容易引起反感。若管理者能恰当地运用目光示意法、动作提示法、情感感染法、人际调距法等方法，实行人性化的管理，就会减少言语的负面作用，对人产生潜移默化作用，无声的引领教职员工紧紧团结在领导的周围。
作为园长，在管理中要以教师的发展为本，努力营造风清气正、积极上进、和谐融洽的人文氛围，切实做到“三有三无”，让管理工作落地生根。
