在乡村幼儿园教育中渗透中华优秀传统文化的重要性及有效途径研究
2021年平凉市教育科学规划大中小幼思想政治理论课一体化建设专项课题
课题批准号：【2021】PLSZZ006
甘肃省华亭市东华镇中心幼儿园 刘晓伟
摘要：传统文化在幼儿教育中具有重要作用，在幼儿教育中融入传统文化教育，能陶冶幼儿情操，培养幼儿高尚的道德品质，继承和弘扬传统文化，保持中华文明的先进性。在传统文化教育中，教师要认识到教什么和怎样教，这样才能充分发挥传统文化的育人作用，促进幼儿健康成长。
关键词：幼儿教育、传统文化、道德品质、传统美德、健康成长
引言：中华民族优秀的传统文化是中国乃至世界的文明瑰宝，是中国民族精神的集中体现。庆祝传统节日能够让幼儿有机会了解中华民族所具备的优秀品德和智慧，学习传统诗歌能够让幼儿了解到中华大地之秀美壮阔，感受中华文化之博大精深。幼儿从小接受传统文化的启蒙教育，除了能规范他们的日常生活行为外，还能学习礼貌和礼仪，使他们耳濡目染地增加中国独有的传统文化情怀，增强民族认同感和民族凝聚力，这对幼儿的成长十分必要。中国古代有很多关于幼儿教育的礼仪，教育幼儿在刚学语言、学走步时，就能在坐、站、立、走、穿衣、吃饭等方面遵守规则，讲究礼仪，养成尊老爱幼、有礼有节、勤俭节约、行善积德、和言善语等良好的品质。传统文化融入幼儿教育，必将给刚接受教育的幼儿以最好的启蒙教育和规范教育。在乡村幼儿园开展中国优秀传统文化的教育，有助于从小提高孩子们的爱国心，文化自信心，也有助于提高民族感情和民族凝聚力、民族自豪感。在乡村幼儿园教育中融入中华优秀传统文化的教育实践也是顺应时代发展的要求，对促进乡村幼儿身心健康全面发展及乡村幼儿后续思想品德教育奠定了良好的基础。
一、在乡村幼儿园教育中渗透中华优秀传统文化的重要性分析
（一）顺应时代发展的要求
随着社会结构的调整和经济的飞速发展，在大力弘扬中华优秀传统文化的新时代背景下，我们不仅仅只需要身体健康、知识技能储备全面的人才，我们更需要爱祖国、爱家乡、有良好品质的精神丰富的人才。我们要时刻牢记习总书记在北京大学师生座谈会上提出的教育使命：“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”。因此幼儿园启蒙教育也要与时俱进，在乡村幼儿园教育中传承中华优秀传统文化，培树幼儿正确的价值观，塑造健全人格，对于提升乡村幼儿整体素质等方面都有重要意义，力求在此阶段幼儿形成基本的情感价值观念与道德认知，更是为了顺应时代发展的要求。
（二）促进幼儿身心健康全面发展的要求
《幼儿园教育指导纲要(试行)》里提到了“要引导幼儿实际感受祖国文化的丰富、优秀，激发幼儿热爱祖国的情感”。《3-6岁儿童学习与发展指南》分不同年龄段确定的“具有初步归属感”目标，包括了解自己的家庭成员与自己的关系、感受家庭和班级的温暖、了解自己家乡,民族、国家代表性的事物及成就、为自己是中国人感到自豪并产生热爱之情，从小接触一些中华优秀传统文化，培养幼儿热爱祖国、尊敬长辈、乐于助人、礼貌待人、诚实守信、遵纪守法、自立自信等社会主义核心价值观根植于孩子心中，让乡村幼儿园的孩子在耳闻目染、潜移默化中受到熏陶和教育。使其形成积极健康的心理状态及良好品行，最终促进其身心健康成长。
（三）提升家园共育质量的要求
《纲要》明确强调幼儿园在组织教育活动时，需要重视传统文化的弘扬和传承。并且以此为目标，对教育方法进行创新,实施家园共育教学，为幼儿营造良好文化氛围，实现幼儿的文化思想启蒙教育。在新时期社会背景下，国家重点强调文化的传承与发展，从而增强文化自信。而幼儿时期是个体思想启蒙的关键时期，在该阶段，幼儿园需要重视传统文化传承，并且根据幼儿的具体学习需求，对教育方法进行创新。积极贯彻家园共育理念，构建高效的文化教学活动环境。在幼儿园教育领域，家庭教育所发挥的价值十分显著，家长是幼儿的第一任老师，家长的一言一行、一举一动都在很大程度上影响着幼儿。同样的，在传承传统文化教育活动实施的过程中，家长的态度和文化素养，给幼儿带来了显著的影响。家长需要规范自身言行，为幼儿提供榜样作用。在日常生活中，从道德的角度对幼儿进行品格教育，从而让幼儿形成良好的道德思想，规范幼儿品格素养。因此,在乡村幼儿园融合中华优秀传统文化教育活动当中，教师需要积极贯彻家园共育理念，进一步优化乡村幼儿园的传统文化保教环境，推动家园一体共同保障幼儿健康成长，提升家园共育质量。
（四）为幼儿后续思想品德教育奠定了良好的基础的要求
习近平总书记近些年在提及教育时，特别强调进行思想品德教育的重要性。《规程》 总则对幼儿思想品德教育任务是这样规定的:萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢，好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好品德、行为和活泼、开朗地性格。可是，长期以来，不论是家庭还是幼儿园，都普遍存在着重智轻德的倾向。在幼儿园阶段用优秀传统文化对幼儿进行教育，通过环境的浸染和潜移默化的影响，培养其良好的思想品德，可以很好的为后续阶段的思想品德教育奠定良好的基础。
二、在乡村幼儿园教育中渗透中华优秀传统文化的有效途径
（一）在幼儿园创建生动直观的中华优秀传统文化教育情景，激发师幼学习中华优秀传统文化的动力
教师的一言一行、一举一动对幼儿有着潜移默化的作用，提升乡村幼儿园教师对中华优秀传统文化的认识是乡村幼儿园开展中华优秀传统文化教育的关键。为了有效激发幼儿对中华优秀传统文化学习的兴趣，促进其全面融合，幼儿园要拓展教师格局，不断转变教师传统的保教方式，加强传统文化素养和专业能力，在中华优秀传统文化教育的过程中教师营造生动直观的环境和氛围，让教师探索开展形式多样的寓教于乐传统文化渗透活动，让师幼有身临其境的体会，让环境成为师幼愉悦发展的天地，让师幼在愉悦的环境中吸收中华优秀传统文化的智慧，感受中华传统文化的博大精深，激发师幼学习中华优秀传统文化的动力。
（二）积极开展丰富多彩的中华优秀传统文化实践活动，实现与传统教育的融合
为顺利在乡村幼儿园开展中华优秀传统文化的融合与实践，使传统文化深植于师幼的内心，幼儿园将传统文化融入园本文化，使幼儿园的一首歌、一幅画、一个游戏都成为中华优秀传统文化教育的载体，在潜移默化中不断滋养幼儿心灵，让中华美德得以传承。在幼儿园一日活动中渗透传统文化教育，如清晨入园师幼问好体现中华礼仪，上下楼梯先小班后大班以此排队，体现谦让有序，幼儿用餐光盘行动体现勤俭节约，国学经典诵读感受古诗词的韵律美和意境美得以启智、传统游戏如跳房子、跳绳、丢沙包等户外游戏，不仅激发了幼儿的活动兴趣，同时使他们了解了古代民间传统游戏，并在游戏中建立“规则之于人也，须人人凛遵”的行为意识。通过开展丰富多彩的主题教育活动，让幼儿了解中国传统文化的博大精深，增强民族认同感和自信心，实现与传统教育的有机融合。
（三）家园共育，强化中华优秀传统文化在幼儿园的融合与实践
新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，幼儿园要积极利用微信、QQ等社交平台与家长及时沟通交流，通过共创环境，利用传统节日，让家长和孩子一起制作传统节日美食、制作家乡节日特色手工等，感受中华民族文化的博大精深，传承勤俭节约的美德，增进幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感；要以家园互动为载体，利用中国传统节日、节气等风俗特点，积极开展亲子活动，在家长的参与下，让幼儿感受传统文化带给我们的亲情、和谐和团圆的情感体验；按照幼儿园制定的活动目标，有计划的邀请不同职业的家长参与助教， 发挥家长的助教优势，增强幼儿园中华优秀传统文化的融合与实践。
三、结束语
总之，在乡村幼儿教育中渗透中华优秀传统文化教育，能陶冶幼儿情操，培养幼儿高尚的道德品质和传统美德，继承和弘扬传统文化，保持中华文明的先进性。在传统文化教育中，教师要认识到教什么和怎样教，将传统文化与幼儿教育有机结合起来，这样才能充分发挥传统文化的育人作用，提升幼儿的综合素质，促进幼儿健康成长。教师要认识到优秀传统文化在幼儿教育中的重要性，以现代幼儿教育需要为出发点，继承和弘扬传统文化，使传统文化发挥越来越大的作用，为构建和平友好、团结友爱、诚信友善的和谐社会贡献力量。
参考文献：
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