云南省宣威市第八中学 李荣稳
【摘要】高中政治课堂教学内容较为抽象、理论化，存在着较多概念性的问题，所以学生在学习过程中经常会觉得困难，无法正确掌握这些知识，而有效性提问则能够帮助学生更好地理解这些知识，所以本文也就高中政治课堂教学中有效提问的策略进行了研究。
【关键词】高中；政治教学；有效提问
0. 引言
课堂提问是高中政治课堂教学有效手段，也是有效提升这一课程教学质量的重要方式。在高中政治课堂教学过程中，有效的课堂提问方式能够让学生更加认真的学习高中政治课堂教学内容，积极引导学生进行思考与探究，这样不仅能够深化学生对于文章的理解与记忆，还能让学生在问题思考中得到发展和提升。为此，教师在高中政治课堂教学过程中，一定要保证提问的有效性，而要想实现这一点，笔者认为可以从以下几点来进行提问：
1. 合理把握提问时机
在高中政治课堂教学中要想真正做到有效提问，教师在教学过程中一定要合理把握提问时机，这样才能起到较为良好的教学效果，真正有效提高高中政治课堂教学质量。教师在导入环节环节可以设计问题，将问题融入到与教学内容相关的故事以及案例之中，亦或者是为学生设置一些悬念，借助于这样地方式来有效激发学生对于政治这一课程内容的兴趣，例如，教师在对学生进行《树立正确的消费观》这一课时内容教学的时候，教师就可以在导入阶段就可以为学生进行一个心理测试："同学们呢的压岁钱是怎么花的，下面有三种方式你属于哪一种？A.立刻花光；B.列一份购物清单，合理分配；C.尽量不花，攒起来"借助于这一问题心理测试来让学生思考自己属于哪一种类型的消费者，从而有效激发学生对于这一课时教学内容的兴趣，进而实现有效提问、为学生构建较为合理的教学课堂。
2. 选择恰当的提问方式
高中政治课堂教学中要想保障提问有效性，提问方法选择可谓是其中的关键，而为了做好这一项工作，笔者也提出了以下几种提问方式：
（1） 引导式提问。在高中政治课堂教学过程中，引导式提问是较为常用的一种提问方式，这一提问方式目的就是为了能够将教师的引导者作用有效发挥出来，让学生在问题引导之下进行分析、探究与发现从而为之后高中政治课堂教学奠定基础。引导式提问要求学生是课堂主体，而教师则是引导者，在这一过程中教师需要借助于简练的提问语言来为学生设计出合理的提问范围以及角度，这样学生才能得到有效引导。其次，在引导式提问过程中，教师一定要结合学生实际来进行合理设计问题，不能过易、过难，不然就会丧失其存在的意义；最后，教师在提出问题之后还可以鼓励学生带着问题进行思考与解答。例如，教师在进行《生活与消费》教学的时候，为了能够帮助学生尽快了解"货币"概念，教师就可以进行以下引导式提问："原始社会人与人之间要如何得到自己需要的物品呢？怎么样才能有效提高物品交换效率呢？在实际生活中，我们购买物品是借助于什么样的形式？"借助于上述几个引导式的问题来深化学生对于货币的理解，让学生能够理解"一般等价物的产生目的在于克服物物交换的障碍"这一知识点，从而有效保障高中政治课堂教学提问有效性，促进学生发展与提升。
（2） 递进式提问。在高中政治课堂教学过程中，要想保障提问有效性，教师在提问过程中还可以进行递进式提问，这对于发展学生逻辑性、条理性思维有着良好的效果，也能在学生在层层递进下得到发展和提升。例如，教师在对学生进行《唯物辩证法》教学的时候，其教学重难点就是矛盾的内涵及其作用、矛盾的特殊性与普遍性的辩证理解，为了能够提高学生认识，教师可以提出以下递进式的问题："矛盾概念是什么？矛盾普遍性与特殊性具体含义是什么？矛盾的特殊性与普遍性二者之间的关系是什么？"通过这一层层的递进问题来促进学生对于这一课时内容的理解，从而保障提问有效性。总之，在高中政治课堂教学过程中，递进式提问是一种较为有效的提问方式，教师可以结合教学内容以及学生学习能力来为学生一层层进行递进是提问，这样就能让学生得到更为全面的发展与提升，从而哟徐爱哦实现提问的有效性。
3. 注重合理评价
在高中政治课堂教学过程中要想保障有效提问，除了上述两点之外，注重提问合理评价也是其中较为重要的环节之一，其能够有效优化高中政治课堂提问实施效果。对于评价的优化教师首先需要确保评价的合理性，结合学生身心发展特点来进行鼓励性、欣赏性评价，这样就能有效鼓励激活学生思维活跃度。其次，在评价过程中教师还需要关注过程而非是结果，即不能只是关注学生问题回答结果，反而需要对学生解决问题的整个过程进行评价，这样才能让学生得到自我反思与总结，从而有效促进学生对于教学内容的把握。最后，还可以借助于多元化的评价方式来对学生进行评价，通过学生互评、学生自评以及教学评价等方式来进行多元化评价，促进学生多元化发展与提升。
综上所述，提问本身就是一门艺术，高中政治课堂教学过程中有效提问对于学生学好这一课程而言十分的重要，在现代教育理念指导下，高中政治课堂教学受到的关注度也在不断提升，教师一定要加强对提问环节的重视，借助于有效提问来有效发展学生思维与素质，从而最大程度保障高中政治课堂教学质量。
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