小学低段学生无纸化测评策略探索
云南省广南县五珠乡中心学校 杨仕美
摘要：无纸化测评作为目前新型的测评手段，相较于纸质测评这种手段而言，在学生学习兴趣激发这方面起着重要作用，将学生学习情况充分反映出来，使教师能够全面了解学生，对学生进行针对性教学，缓解学生紧张的学习心理，减轻学生学习负担，发挥出无纸化测评的最大价值。本文以小学低段学生为例，探讨无纸化测评的实施策略，希望能够对小学低段教育有所帮助。
关键词：小学低段；无纸化测评；策略
前言
要想缓解学生紧张的学习心理，真正达到减负增效这一目的，教育部门提出了义务教育阶段“一、二年级不进行纸笔考试”这一规定，在小学低段学科教学过程中引入无纸化测评这一模式。该模式的应用虽然不需要学生耗费许多的时间来完成课后作业，但为了提升学生学习效率，保证学习质量，仍需定期测评学生学习成果，利用无纸化测评这一形式来考核学生，代替纸笔测评这种方式，通过多种测评活动来检验学生知识掌握情况、学习能力等，对其在各学科中的应用进行深入探索。
一、开展教育游戏，身临其境
小学低段语文的教学目标是提升学生听说读写能力，对学生今后发展有很大帮助。通过分析语文这门课程本质发现，语文知识的学习是一个提升学生口语表达能力与书面表达能力的过程，所以对于小学低段语文教学来说，无纸化测评的实施需要教师根据教学目标来设计活动，重点测评学生表达能力以及诵读能力，在测评方法的选择上，可开展教育游戏，这符合学生爱玩的天性，设置相应的表达游戏情境，使学生在游戏活动中提升自身的听说读写能力。比如，人教版一年级下册《猜字谜》这一测评时，教师可仿照着课程内容通过猜谜语形式来检验学生对生字的掌握情况，开展以“我来出字谜”为主题的游戏活动。教师先让学生自己找出适合用来写字谜的汉字，发挥自身想象力与创造力来编写谜面，熟悉字谜创作方法，通过这种方式来检验学生对生字的掌握情况。学生编写好字谜以后，鼓励学生大胆阐述自己编写的字谜，由班级其他同学来猜，通过猜字谜游戏来提升学生表达能力以及诵读能力，从而使学生能够主动参与到活动中，调动学生的参与热情，从而达到高效测评这一目的。
二、构建完整测评方案，明确测评标准
首先，教师要先明确测评标准，激发学生的参与感。无纸化测评作为新型测评手段，在教育中的应用次数较少，一些教师在教学过程中还未寻找到符合小学低段学生学习情况的无纸化测评标准，在测评过程中教师考虑的不全面，只是根据学生回答内容进行判断，给出相应鼓励的话语，这难以将无纸化测评的真正价值发挥出来，测评结果缺乏真实性与准确性。对此，教师需要深入探究分析，引入新型测评方式，根据实际情况对测评标准进行细化，并对评价方式做出相应调整，引入打分型评价或者其他更加趣味化的评价方式。如教师事先准备好小礼品，依照学生课堂表现来给予奖励，确保班级内的所有学生都可以获得奖励，这既能够让学生知晓自身的不足，让学生对所学内容产生浓厚兴趣，使学生产生继续学习下去的动力，为学生日后学习奠定基础。同时，加强师生互动，多与学生进行交流沟通，优化测评方案。通常来说，无纸化测评内容以及测评过程是由教师来完成的，如果教师没有站在学生角度考虑分析，所设置的测评内容和学生学习状况不吻合，将会影响到后续工作的开展。因此，教师在确定好测评标准、设计测评方案后，要与学生沟通，了解学生学习需求，多从学生角度考虑分析，以便发现学生学习中遇到的难题，引导学生进行改整。除此之外，教师还要考虑学生的看法，根据学生接受情况适当调整，确保无纸化测评能够有序进行。
三、丰富评价方式，推动学生长远发展
无纸化测评的实施，教师除了要根据学生表现来设置测评标准外，还要评价学生在课堂上的整体表现。教师单纯地对学生进行好坏评价，难以让学生知晓自身不足，不利于学生改正错误。因此，教师应引入多元化评价方式，鼓励学生开展相互评价，从而保证测评效果真实、准确。在测评过程中，教师不要完全脱离课堂，要及时引导学生，为了确保测评过程有序进行，学校要适当增加教师队伍人数，鼓励其他任课教师也参与到其中。在教学过程中，教师还要适当改变教学规定，将班级学生分为几个学习小组，每位组长监督成员开展测评，并将成员的表现记录下来，而教师记录下每组组长表现。采用这种方式分析学生学习情况，了解每个学生测评结果，根据测评结果来调整接下来的教学方案，从而提高语文教学质量，引导学生树立正确学习态度，进而使学生能够全面发展。
结语
总之，对于小学低段学生来说，无纸化测评的应用打破了传统测评方式的弊端，明确了今后教学方向，便于学生掌握更多知识点，领悟到学习的真正价值，提升学生综合能力，为学生日后学习奠定基础。要想将无纸化测评最大化价值发挥出来，教师应引入多种测评活动，采用多种测评方式，根据测评内容与目的，开展相应测评活动，分析学生学习情况，检验学生学习成果，并时刻关注学生学习过程，将学生学习情况真实地反映出来，保障学生健康成长。
参考文献
[1]唐晓莉. “双减”背景下小学语文一年级无纸化测评实践 [J]. 语文天地, 2023, (11): 22-24.
[2]庄奕冰. 无纸化测评在小学语文教学中的应用策略 [J]. 学周刊, 2023, (33): 130-132.
