巧用室内小空间 激活精彩大乐趣
——浅谈幼儿园室内运动小游戏的有效开展
陕西省洋县四〇五幼儿园 焦小玲
生命在于运动!对3-6岁的孩子来说，正是身体发育和机能发展极为迅速的时期，保证每天有适度有效的运动显得至关重要。可是因为一些客观原因：刮风、下雨以及雾霾天气的不断增多，户外体育活动时间得不到有效的保证。根据这一现状，依托《幼儿园室内运动小游戏的实践与研究》这一课题的研究，我对这一活动有了一定的认识，并积累了一些相关的经验。
一、巧妙安排，全方位开发“挑战小空间”室内运动游戏空间
1.走廊区域的创设
幼儿园的走廊原先只用来摆设自然角等，调整后的走廊则焕然一新，成了孩子们游戏锻炼的小天地。各班根据各年龄段幼儿的动作发展特点，精心创设。如，小班的瓶子乐园让孩子们根据自己的兴趣花样玩瓶，可以套圈，可以打保龄球，还可以绕着瓶子走。二楼中班的民间游戏“滚一滚罩一罩”，使用玻璃弹珠、积木和糖盒，就能让孩子在两两合作中锻炼滚接和手眼协调能力，她们玩的不亦乐乎。
2.教室空间的创设
组织室内运动游戏，不仅要充分考虑幼儿的主体性和兴趣，还要考虑室内空间环境的客观特点。因此，我们要充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣需要和上下肢体的均衡发展，以保证幼儿在室内运动区域中“玩”得安全、趣味、有效。我们的室内运动既有运动量大的，也有运动量小的;既有发展基本动作的，又有提升幼儿综合身体素质的。我们根据各个活动重点，开发了一系列室内运动的小游戏的内容。我们还挖掘了适合在室内开展的民间游戏，如拔河、斗鸡、投壶、跳皮筋、打弹弓、踢毽子、扔沙包等，满足了幼儿在游戏中身心和谐发展的需要。
3.固定设施的创设
游戏场地的设置从地面到墙面，从墙面又拓展到空中。只有因地制宜，巧妙设计，才能让环境发挥出最大的价值。我们组织教师根据现有固定设施合理布局运动场地，把有限空间玩出无限的可能。比如，利用走廊开展地面游戏“跳房子”“迷宫乐园”“交通大马路”，我们在每个楼层的侧面走廊下晒起鱼干、挂起蔬果，让“小馋猫”、“小松鼠”通过纵跳获取食物等，让孩子们玩在其中，乐在其中。
二、 投放策略，创新研发“挑战小空间”室内运动游戏材料
1.低结构、巧搭配
游戏材料是有效游戏的物质前提。而材料的安全性、适用性、可变性和可操作性更是我们首先应该考虑的，这样才能让孩子能玩、愿意玩，变着花样玩。我们投放的大多是低结构的材料，有时一些生活中的常用物品却能成为一样百变的游戏材料。例如，我们引导幼儿自主挖掘多种桌椅组合玩法，根据自身运动需求及时调整，并鼓励幼儿结伴商讨、创设运动游戏情境，不断更新组合进行运动游戏，让游戏保持新鲜度，有的跳、有的跨，有的走平衡，有的几把叠在一起钻过去。孩子的智慧是无穷的，只要我们投放的材料有足够的变化元素。
2.就地取材，巧创新
室内运动游戏材料应满足幼儿进行不同身体活动的需求，因此要因地制宜、丰富多样，使幼儿在较小的空间内同样能实现自主创新游戏的意愿。我们通过巧妙应有玩具柜、主题墙、走廊等室内建筑及现有材料来拓展运动游戏空间，最大限度地发挥室内环境所特有的优势和功能。我们鼓励教师收集废旧材料，积极制作室内运动游戏器材。比如，套圈和沙包的两两组合既可以在空中练习投掷，又可以降到地面进行夹包跳。纸棒和小球也能实现多种玩法。轮胎和木板的组合转瞬间就成了一架有趣的跷跷板。
3.因材施教，显趣味。
幼儿的操作材料要有层次性，以适应不同发展水平的幼儿，而我们的室内体育区域也同样体现出了这一个因材施教的原则。我们针对幼儿年龄特点，投放多种材料创设游戏情境。如根据游戏主题创设不同的“绿林”情境，幼儿可根据个人爱好自主选择地面或桌面垂吊的“火山洞”路线，实现自我挑战，并在角色扮演中增强了任务与责任意识。走廊下的“鱼干”和“蔬果”也是高低不一，幼儿可以根据自己的能力自主选择，让每个孩子都能体验到运动的快乐与成功的愉悦。
三、 预设之中显生成、师幼互动新定位
1.幼儿在前、教师在后
每个室内体育游戏的创设与材料的投放，教师事先都会有一定的玩法预设，但是在实际的活动中，幼儿的临时生成往往与教师的预设存在一定的反差。我们倡导预设与生成的有机融合，因为在活动的过程中，孩子自由选择器械，自由选择玩伴，自由选择玩法。而此时的教师只需要根据孩子的生成适时、适宜的支持。
2.细致观察、适时改进
及时观察、拍摄幼儿的运动游戏行为，对游戏中幼儿的“哇时刻”进行记录与分享，在观察中捕捉孩子的兴趣，在师幼互动中了解幼儿运动的频率、进度和结果，读懂孩子的需要并适时地改进，才能让游戏充满魅力，让孩子常玩不厌。例如，滚地雷游戏的升级版让我领悟到了捕捉孩子传递的信息，我从孩子的眼神中、反应中读到了他们增加游戏难度的需要。于是一个“地雷”变成了两个甚至三个“地雷”同时出击，圈中的小猫需要眼观六路、耳听八方才能躲避地雷的攻击。圈上的孩子也因为地雷的增多也变得更加的忙碌与兴奋。幼儿游戏的兴趣又随着挑战性的增强而出现了一个新的高潮。
总之，合理布局是前提，材料投放是基础，巧妙引导是关键，我们要努力创造条件，让我们的孩子在室内体育游戏中玩出快乐与精彩！
