高中体育提高教学效果的方法探讨
四川省武胜烈面中学校 宋兵
摘要：高中体育教学效果的提高需要执教者从多样化的方法中选准用对就可以实现预期。本文探讨了明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法、强化实践教学、关注个体差异、实施分层教学、建立完善的评价体系以及加强师资培训等多样化的助力体育学科达到提高教学效果的方法。
关键词：高中体育 教学效果 提高 教学方法
任何学科教学效果的提高都离不开教学方法的精准使用。高中体育同样需要恰当的实施方法才能使其走上预期收获的实现之路。随着“五育合一”教育改革的不断深入和“双减”精神在高中阶段的回应配合，肩负素质教育责任的体育教学在高中教育中的地位日益凸显。然而，传统的体育教学方式已经难以满足现代学生日益提高的多样化学习需求，他们主体性难以在传统教学方法刺激下增强，学习兴趣和效果都难以在这种模式下得到提高。本文将结合笔者这几年的教学探索且从多个方面探讨如何提高高中体育教学效果，以期为广大体育学科教师同仁提供优教提质的方法分享。
一、明确教学目标，优化教学内容
要提高体育教学效果，首先要明确教学目标。高中体育教学应以培养学生的运动兴趣、提高运动技能、增强身体素质、提升社会适应力为核心目标展开教学方案设计。在此基础上，教师应读懂学情找目标实现的方法。多年的体育教学实践告诉我，提高教学效果的正确做法就是应根据学生的实际情况和运动需求制定具体的教学目标，确保教学目标落实在达成上具有可行性、针对性和实效性。
在正确制定目标的基础上教学内容的优化就成为了提高教学效果的关键。教师应根据学生的兴趣爱好和身心发展特点来选择适合的教学内容，将激发学生的学习兴趣放在教学内容设计的首要追求上。同时，要注重教学内容的新颖性，及时引入新兴的体育项目或者体育游戏作内容付诸的载体，满足学生的多元化需求。
二、创新教学方法，激发学生的学习兴趣
传统的体育教学难以提高效果的原因就是在方法上过多地使用以讲授和示范为主的做法，教师的过多主宰使学生往往处于被动接受的状态，方法的单一性导致学生缺乏学习兴趣。因此，在提高教学效果的追逐中我们教师首要改变就是要注重兴趣激发的教学策略运用，创新教学方法，通过多样化的实践策略把激发学生学习兴趣的目标实现，让学生成为主体与教师对话。例如，在实践中我们可以采用游戏化教学、情境教学、合作学习、多媒体教学等方法和途径，让学生在轻松愉快的氛围中更有动力地扮演好“好之者”的角色和发挥作用，真正参与互动，获得运动技能提高。
三、强化实践教学，提升学生的运动技能
强化实践教学是体育学科教学因具有强烈的实践性使然。教师应充分利用学校现有的体育设施和运动场地开展丰富多彩的实践教学活动。这一点可以延伸到课外。例如，可以组织学生进行篮球、足球、排球等“三大”球类比赛，让学生在比赛中提升运动技能；还可以开展户外拓展活动，让培养学生的团队合作精神和创新能力的目标也在这样的能力提升中得到一同实现。传统高中体育教学为了让学生把更多的时间投入到高考备考中，选择了实践教学的放弃，导致学生的身体素质和运动兴趣都得不到应有的培养。这与国家体育方针是相悖的。提升学生的运动技能是基本目标，更应强化实践教学才是拓宽体育学科内涵的有效做法。这一点，在提高体育教学效果的追逐中我们务必坚持做到。
四、关注个体差异，实施分层教学
学生在身体素质、运动基本技能等方面存在差异是我们每个体育教师应有的共识。把这一认识用于到教学中我们教师就应关注这些差异实施分层教学，做到以人为本。具体来说，可以根据学生的实际情况（包括男女性别等）和运动需求，将学生分为不同的层次对象编成组，在充分分析学情的基础上再针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学内容。这样可以让每个层次组别的学生都能在原有基础上得到最大限度地提升和发展，体验到体育学习的成就感。
五、建立完善的评价体系，激发学生的学习动力
评价是体育教学提高效果实践中的不可或缺。教师应建立完善的评价体系，能科学地运用形成性评价对学生的学习结果进行客观、公正的评价。评价内容应包括运动技能、学习态度、合作精神等方面。在此过程中评价方式要多元化，不能仅限于教师评价、还要搭建平台让学生自评和学生互评成为评价方式中的重要方式。实践证明，通过评价的有效实施可以让学生更好地了解自己的优点和运动不足，在激发学习动力上有着重要作用。
六、加强师资培训，提高教师的专业素养
教师的专业素养虽然不是教学效果的提高之径，但是其直接影响到体育教学效果提高的方法选择和课堂展开走向。因此，在人们的意识中加强资培训自然就成为了教学效果提高的重要之匙。学校应拓展培训途径和加强对体育教师的培训力度提高他们的教学专业素养，让他们更有能力、更有方法、更有提高教学效果的底气。
当然，方法无止境在提高高中体育教学效果的实践路径上同样存在。多年的实践感受让我明白了教学效果的提高需要从多个方面入手才能很好地将预期变成育人现实，这些方法包括明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法、强化实践教学、关注个体差异、实施分层教学、建立完善的评价体系以及加强师资培训等。值得注意的是，这些方法不是“和稀泥”处理而是精准配合，才能在促进学生主体作用充分发挥的前提下实现教学效果的提高。我相信，随着“五育合一”课改推进会有越来越来的优教优学方法涌现出来，到时我们只需要做到选准用对就可以确保教学效果提高了。
参考文献：
[1]张中平，新课程背景下高中体育教学效果提高的有效策略[J].新课程，2018（3）：95-97.
[2]尹志玲，高中体育教学效果提高的方法探寻[J].考试周刊，2020（32）：36-38.
