多法并举提高中考英语复习有效性
四川省武胜县农旺学校 毛甜甜
摘要：要做到多法并举去搞好中考前的英语复习，使其具有良好有效性，能帮助学生获得理想成绩，就需要我们执教者重视基础、精讲精练、听说读写译适当侧重和合理选择复习资料。
关键词：初中英语 多法并举 复习有效性 提高 中考
让学生迅速跨过中考英语独木桥是初中英语教师的重要责任。中考英语复习的关键在于教法的实施和学法的指导。要搞好中考英语复习，提高复习有效性，不仅要扎扎实实地掌握基础知识；更要注意基础知识向实践运用的转化；注意多技并举，全面发展，提倡精讲精练，指导学生自学，而不是消极地应付考试。
一、重视基础，使知识有机结合
就复习来说，强化基础是每个人都要干的事，人虽不同，方法各具，但总有共同之处，那就是在回顾整理时要强化识记、归纳和总结。在教学中，教学内容要以局部突破为中心，以各个突破为追求，使同学们在重视基础上有着共同的努力，能在复习中将与之无关的知识有机地结合在一起形成系统性，这样即使想到一点也可以牵一条线的知识出来。例如，当学生目睹look一词时，脑子里就会发生多角度发散，牵出一连串的相关知识来：一是oo在字母k前读[u]，与此相似的有book、took、cook等；二是从look的词性上也有这样的想法，作名词时脑子里面有have a look和take a look这样两个短语，作动词时应该有这样一些look at/for/after/like/out of/up/around/down/out等与看相关的短语从脑子里蹦出来；三是词义“看”来思考，其应有watch、see、read等一些与之相关的动词与之相联；五是从常见的look after、look out这两个短语的同义词组来想就会想到take care of、be careful等。
所以，要提高英语复习有效性就要加强基本功积累，不但要把课本和词汇背得滚瓜烂熟，还要多读书多练习；在对基本的基础知识和语法知识有一定了解的情况下，适当地进行典型范本式训练，使其温习效果得到加强。之后，又可以回头练习难度更大的综合问题。在这时我们会发现，曾经认为很难的题目都是由最基本的知识组成的。只要掌握了基本的知识点，然后通过大量的学习和积累，逐步培养出全面应用的能力，这个问题自然就会被解决。比如：问路、购物、打电话、谈论天气等话题在教材中多次出现，其句型和表达方式不断扩展，如果学生多次参加各种形式的交流活动便可自由地把语言形式与实际意义结合起来。
注重基本功不等于仅仅限于教科书；开阔眼界更需要广积博取，才能扩大知识面。练习在强化基础的过程中重视“见多识广”也未曾不是开阔眼界的有效做法。作为教师要有这样的资源引进意识，作为学习主体的学生更有这种复习意识，才会主动在复习实践中涉猎更多课外知识来提升自我英语技能，以备好中考。
二、听、说、读、写、译齐头并进，适当侧重
九年义务教育外研版教材贴近生活，突出“交流”，要求着重培养学生综合运用语音、词汇、语法相关知识进行听、说、读、写的交流能力。我们知道任何一种外语学习都离不开听、说、读、写、译这样几个突破手段来齐头并进，如果仅其一而忽视其他，都不会收获有效性，原因在于这五者之间是相互影响、互为促进的。我们在复习时要注意，要根据实际，特别是个体实际，要适当侧重，如英语阅读题目解决能力较低那就应强化这方面的训练，在复习时就要多补一下。有的同学都按教师复习而进行，自身的短板就不会得到改善。而自我强化针对性解决不足才是主体作用充分发挥的重要体现。值得强调的是，结合题型加强“写”的训练，在复习后期尤为重要。在中考英语试题中，阅读和写作的比重较大，这二者在复习时特别应得到强化和“大补”。
三、吃透课程标准，做到精讲精练
教师应避免题海战术，吃透课程标准要求掌握的内容是我们提高复习有效性的重要前提。根据学生的实际情况，精选精做有针对性的练习题来备中考，这样的复习能使学生在较短时间内牢固掌握所学知识并体验到复习有进步之感。同时，教师还要教给学生学习规律，加强学习方法的指导。有些同学在中考之前总抱怨自己听课效率不高，其主要原因就是抓不住重点，课上不知道听什么、做什么，对于这样的同学，正确的预习可谓一剂良方：对第二天要复习的知识点先行学习，系统整理一遍，保证第二天能跟上老师的节奏。预习的意义在于能帮助同学们提高课堂听课效率，使课后的作业复习也相应地变得轻松。
四、合理地选择参考书、习题集和复习资料
复习资料宜精不宜多，切不可盲目地选择，搞题海战术。做完一类题后，一定要归纳、总结、记忆，整理自己的思路，特别是建立错题记录本。对于自己不会做或做错了的题目，改正后，一定要总结出错的原因，然后将其记录在错题记录本上，这对以后的复习能提高效有效性将起到很大的帮助作用。
复习题的选择是十分重要的，要把近几年的中考英语试题作为一份重要的研究性资料，因为，中考英语试题是经过命题人员的反复讨论研究确定的，一般说来都比较严谨、科学，能够比较全面真实地反映课本知识的难点和重点，比一般的复习参考书和模拟题更具典型性和权威性。
总之，提高中考英语复习有效性在初中阶段是每个英语老师都不得不思考的重要问题，因为强化这，不仅可以使知识系统，查漏补缺，还能实现知识向技能的内化和外化，能让学生迅速跨过中考独木桥。所以，在初中阶段，我们每个英语教师都要面临中考复习的提效提质这个问题。只有解决好这个问题，我们不仅可收获学生们的成功也可以收获自身技能的提高，实现自我成长。因此，在接下来的实践中我将继续探寻有效性提高策略，以使自己的教和复习都可以实现提效提质。
参考文献：
[1]徐冬琴，浅谈如何提高中考英语复习的有效性[J].校园英语，2015年。
[2]陈丽艳，中考英语复习方法[J].科学大众(科学教育)，2011年。
