智能教学一体机在音乐提质教学中的有效运用
四川省武胜县沿口初级中学校 施皓月
摘要：智能教学一体机在初中音乐教学中的有效运用是我们科学运用现代教育直观工具在音乐提效提质教学中的具体实践。本文探讨了智能教学一体机在音乐提质教学运用中具有能激发学生兴趣、创设教学情境、快速突破重点难点、培养学生创新能力等积极作用。
关键词：初中音乐 智能教学一体机 提质教学 有效运用
随着现代科技的快速发展和红外线技术教学应用的深入，智能教学一体机以不可阻挡之势进入课堂与学科教学进行融合已成为当前教育科技的发展方向，其运用所带来的教学有效性随着人们研究的深入和运用的深化而不断被放大。在音乐教学中，智能教学一体机以多媒体的方式与呈现手段和其整合，充分彰显了科技助教的无与伦比性。通过近几年聚焦课堂质量提升的“五育合一”课改推进实践我们发现，智能教学一体机能将各种抽象的乐理知识或不确定意义以文字、图像、声音、视频的形式展呈给学生，而且还能以良好的激趣情境的方式增强学生学习兴趣，促使学生在丰富的感知呈现中增强主体性，进而主动进行音乐实践，实现音乐教学提质。下面，我结合多年实践的初中音乐教学谈谈智能教学一体机为其教学提质的有效运用。
一、运用智能教学一体机能有效激发学生兴趣
兴趣是学生之所以能成为主体的原因。有效的音乐教学激趣促进学生成主体的做法是不可少的。而智能教学一体机作为一种有效激趣的工具自然会赢得我们热衷，其激趣作用自然也应被我们开发利用起来。实践中，我们可运用智能教学一体机创设动静结合、图文并茂的视听氛围，使其在视听为主的感官兴奋的基础上产生学习欲望，集中注意力，进而对所学对象产生专注。就以我们音乐中学生感到最为枯燥的欣赏教学来说，传统做法就是听录音，让学生以耳听为感知路径，这种欣赏由于只有音响刺激，学生如果缺乏乐感和欣赏力，那这样的学习无疑枯燥至极。久之，欣赏教学就成为了学生音乐学习兴趣发展扼制的“头号杀手”，学习也越来越无劲，兴趣日渐低下。而今天，运用智能教学一体机通过MIDI音乐、文字、图片等多样的刺激让学生有了多样化的感知，特别是那些与欣赏内容相关的动漫视频等的出现丰富了学生感知素材，可以很好地激发学生的音乐欣赏学习的主体性，增强教学实效性。
二、运用智能教学一体机能有效创设音乐意境
音乐意境是音乐主题所呈现的氛围或环境，是学生理解音乐内容，欣赏音乐时在头脑中所描绘的情境。创设音乐教学意境往往会被认为这是只可意会不可言传的事。但在智能教学一体机帮助下，能变抽象为直观，实现形象化教学。这样，在学生面前我们就可以优美的曲调、动态的韵律、诗意的意境构成独特的乐曲气氛。当流淌的变化的曲调让同学们完全沉浸在乐曲里时，就会激发起他们展开想象，联想去实践，从而把音乐的音调、音色所组成的主题就呈现在了学生头脑中。例如，舞剧《天鹅湖》的欣赏展开我们就可运用智能教学一体机来助教优学，让学生在聆听音乐、感知画面的背景下欣赏柴可夫斯基这首著名乐曲，让学生在得到多种素材表象---森林、绿毯如茵的草地以及那美丽的天鹅的基础上去感知乐曲中的“天鹅”主题旋律和情绪的变化。有了这种意境出现，学生就可在视听双促中欣赏到皎洁月光下的湖面中那只有着高贵典雅的身姿的天鹅。这样的培养也为学生想象力的发展提供了机会，增强了创作兴趣，为接下来的让学生模仿天鹅飞翔动作进行舞蹈提供了动力。
三、运用智能教学一体机能快速突破重点难点
克难破重是我们教师所有努力的教学追求，快速实现这个目的，就能有效提高教学有效性。而运用智能教学一体机，就能帮助我们达成效果。在实践中，我们看到，多数老师都非常重视重点和难点这两个方面的方法创新。但是，在那缺少先进工具支撑的过去，教学的方法和手段也是极为有限的，对教科书中的重难点的化解也往往仅限于口头讲解和文字表述，即使多次重复也并未让难点形象清晰地呈现在学生头脑中。但如今有了这种多媒体的辅助，这个难题就可以快速解决了。例如，在教学《有趣的声音世界》这一课时我们就可运用多媒体播放这样的几个片段视频:农场的动物们的叫声、学生模仿动物叫、学生创造的声音、利用声音表现歌曲情景。这样的教学实施，在智能教学一体机的帮助上实现了由浅到深，由简单到复杂的浅出效果，不但突出了重点知识的教学，也很好地化解了难点，让学生理解到这个声音世界，也就破解了教学难点，达成了提质教学目的。
四、运用智能教学一体机能有效培养学生创新能力
音乐是一种综合思维与艺术相结合的科学，其“以人为本”、把“全面发展人”作为教学追求，充分体现了素质教育思想。在音乐教育中，培养学生的创造性思维也是一项十分必要的工作。而采用智能教学一体机这种先进工具来助教优学既可以使课堂教学过程得到最优化，又可以使课堂的效率得到显著提升，同时也可以打破常规，让学生创造性思维有了点燃的火把。比如利用该设备的连结互联网的学习学习平台拓展，能让同学们聆听歌曲，用线条、色块、图形记录；在聆听乐曲丰富表象的过程中创作动作和舞步，在观看视听画面的同时丰富想象。这本身都是创造能力的培养方式。久而久之，这种教学实施所带来的培训，学生的创造力就会有长足的发展进步，担当起了素质教育作用，实现了教学提质。
总之，在音乐教学中功能强大的智能教学一体机的作用是巨大的，但要科学助教优学，实现提质教学效果，还需要我们科学、恰当地运用这种手段，才能有效达成教学目的，让学生受到传统教育不可能达到的良好音乐教育，从而更迅速地发展音乐素养。
参考文献：
[1]胡春平，浅谈初中音乐与智慧课堂的整合[J].中国智能教学一体机教育，2020年。
[2]张东玮，智能教学一体机与初中音乐课堂教学的整合研究[J].中小学电教，2021年。
