论教师魅力在语文教学中的积极意义
四川省广安友谊锦艺学校 黄雅轩
摘要：教师魅力是吸引学生积极关注课堂和用心学习的重要理由，是学生在“亲其师而信其道”过程中充分发挥主体作用的原因所在。本文探讨了教师的人格魅力、修养魅力、语言魅力和兴趣魅力等在语文教学中的积极作用。
关键词：语文教学 教师魅力 积极意义
随着教育深化进程的加剧，对于课堂中的主导者---教师的各种挑战和考验也随之增多。当今的教育改革可以说是对实施者提出了更多更高要求，而作为语文课堂学习的主体，他们能否真正地投入到课堂中去，其效果如何，则更多地依赖于老师的教学实施过程中所散发出来的魅力。当老师被学生所接纳时，老师就会“亲其师”并“乐其学”反之，如果缺少了这种魅力散发出来的光芒，那这老师所经营的课堂也就失去了吸引力，即使教师再努力其成效也常常是徒劳的，而不会被人接受。又特别是语文教学实施中，老师魅力的积极意义更加突出和重要。特别是一线教师更要充分发挥自身魅力在教学中的积极作用，使其也为提效提质助力。接下来，我结合多年语文教学谈谈教师魅力在语文教学实施过程中的积极意义。
一、人格魅力在语文教学中的作用
何谓人格，就是指人的气质、性格、能力等多方面的综合而成，同时也反映了人的品德这项重要内容。作为新时期的语文教师他传递的不仅仅是知识，而是文化中的真、善、美，用进步的、文明的、正义的东西来对学生进行品德熏陶和教育。作为为人师表者首先要自身具备言行统一的人格魅力，不能在表里如一中耍花样。否则，即使你在教室里滔滔不绝，说得头头是道，也未必能让学生爱屋及乌。我们可试想，我们的老师师在同学们面前面对金钱斤斤计较，而又在领导等权势面前低声下气，而对普通家庭的父母又发号施令。这样的老师我们就会感受其人品之差，甚至会让人产生反感，那么在课堂上就会对老师失去信心，甚至产生抗拒抵触心理。有了这样的语文教师，语文课堂上的很多人性光芒的描写我们就会持怀疑态度，对教师所讲的内容就会感觉心口不一。反之，假如让同学们认识到眼前的老师是一名能够同情病残、扶持弱者、善教进者的好教师，那自然就会产生敬畏之心而倍加爱戴老师，在课堂上就会感觉到老师说的句句是真，句句可学，从而主动跟随老师去探索语文的未知领域。
二、修养魅力在语文教学中的作用
如果不能积累足够的知识，就不能承载一艘大船；如果老师没有足够的知识，没有良好的语文素养，那么在教育上就会因为没有良好的修养而使教学提效提质变得非常困难。唯有具有一定的语文素养，方能在日常的课堂上游刃有余，高瞻远瞩。
一个语文老师的修养能否发出魅力光芒就在于是否有与学生一同学习、一同实践的表现。现实中我们看到那些有教学修养的好老师常常在以身示范上做得非常到位，要学生做的自己必先做到，即使是背课文，写作文这样的语文实践，他们都亲自示范，特别是学生感到头痛的语文实践如作文，他们同样会采用亲历实践的方法去“下水”。并将自己的作文在学生写作前念一念，让学生在聆听中获取方法。而且，通过下水，老师还会针对过程中的难点更有针对性地作出示范，以便学生轻松突围。面对这样的好老师，学生难道不会其良好的修养魅力所折服吗？
一个修养较好的语文老师既要做“杂家”又要做“全能”。在知识上多而广，在能力上丰而全面，虽然不能说上知天文地理下晓鸡毛蒜皮，但他们广积博取的能力是令人信服的。不论是一般记叙文能头头是道，还要科学说明文都可以旁征博引，纵横课堂。特别是绘声绘色的讲解和趣味性的突出，可以使无数学生没有半点游心之感。那这样的课堂自然也是高效的。
三、语言魅力在语文教学中的作用
作为一位语文老师，其教学用语必须在合乎规范的基础上讲求艺术性。这是基础，如果还能在幽默风趣，抑扬顿挫上有特色那这样的语文老师其教学语言无疑是有魅力的，仅凭其发出的教学声音就可吸引众多学生投入其中。当然，好老师不能仅是妙语如珠还应当 有节奏感，力求简洁精辟。一个不具备语言魅力的语文老师即使教最优美的散文也不会使人乐于听，总让人感觉是在听空话，夸夸其谈的套话，甚至是不切实际的大话。
现实中我们发出那些有语言魅力的语文老师在很多课文开课时的导入语言异常精彩、吸引人。我们可以看到他们慷慨陈词、面带真情，给学生有一种看表演、听朗诵的欣赏享受。特别是在情深处，还会利用态势语言辅助实施，更是增强教学语言表达实施的效果。有了这样的老师，你不听能行吗？教学语言的应用不仅是精心设计的结果，更是教师善于表扬的结果，是智慧与个性的统一。作为实施者要不断对自身用语锤炼，切实提高其魅力。
四、兴趣魅力在语文教学中的作用
一个全面发展的语文老师，不仅要有人格魅力，语言魅力、修养魅力，还要具有语文学科特色的语言魅力、从教魅力和听说读写的实践能力魅力。由于语文学科特殊性，语文教师具有的知识宽度和深度也是其魅力四射的发光点。我们可想，一个兴趣爱好单一的语文老师如果只能照本宣科，很又怎么可能会教出兴趣广泛、能力强的人呢？相反，一个琴棋书画样样精的语文老师，虽然能力上不是很突出，但至少也会一点有着基本素养。只有这样的语文老师既是教育实施提效提质的强者，也是教师在学习和运用语言材料时必须具有的基本品质。特别语文教师爱书法，能写出一手好字，其魅力又大大添分。
总之，教师的魅力所散发出来的教学意义是多元且深广的，对于学生非智力因素的发展更有着积极意义。要知道“学生不是待装的瓶”而是需要我们语文教师创新实施策略使其“待燃的火”成为燎原之光。课堂中执教者的目标就是用己火点燃学生之火，使其火花四射，魅力无限，获得良好语文素养。
参考文献：
[1]张劲松，教师的魅力在语文教学中的作用[J].考试周刊，2021年。
[2]张春花，教师的魅力在语文教学中的意义[J].青春岁月，2011年。
