浅谈农村幼儿园艺术教育活动的有效开展
陕西省岐山县蔡家坡镇安乐中心幼儿园 杨亚琴
[摘要]:孩子对于艺术教育有一种自然的需要，他们好动，发现力强，艺术活动则为儿童提供了一个情感沟通与满足的机会，成为他们喜爱的活动。在农村幼儿园艺术教育活动中，我们只要用恰当的方法，给幼儿提供自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自已的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，必须因地制宜，根据实际加以适当地指导，就会收到意想不到的教育效果。
关键词: 农村幼儿园 艺术教育活动
幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果。通过艺术教育提高孩子对自然美、社会生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力，培养健康的审美情趣和敏锐的审美感知能力。丰富情感，使孩子从小热爱生活、热爱艺术、热爱一切美好的事物。因此，艺术教育在孩子教育中占有极重要的地位，是不可缺少的内容，是对孩子全面发展的重要手段和途径。
艺术教育活动是五大领域的一个重要组成部分，在素质教育中，对促进幼儿全面发展具有不可替代的作用。它不仅能提高幼儿的审美素质，也是表达幼儿对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。在农村，幼儿园的艺术教育活动往往局限于单纯的老师教、幼儿唱的知识传授模式，甚至停留在能完整的唱下来的浅层面上。这些现象与国家的教育方针和培养目标大相径庭。幼儿园教育是提高国民素质的基础工程，实施素质教育的重要基础。
我们作为一名农村学前教育工作者，通过长期的教育教学实践，认为艺术教育是孩子们活动内容的重中之重，必须做到以下几点：
一、坚持以游戏为主。实践证明，幼儿园坚持以游戏为主，一切从幼儿出发的原则，确定艺术教育活动的总体目标是：以欣赏美为突破口，以创造美为基础，以感受美为最终目标，推动艺术教育活动，必须以情境导入、节奏练习、欣赏感知从而表现的游戏活动为依托，以艺术游戏活动、环境创设为手段实施艺术教育。还应采用户外游戏教育教学为主的户外教学手段，利用电教设备充实和丰富游戏内容，奠定幼儿初步的艺术基础，从而培养幼儿美的情操，推动农村幼儿园艺术教育的整体改革，逐步形成具有能适应、服务并促进农村幼儿园艺术教育活动的办园特色。
创建艺术教育特色促进幼儿园教育的整体改革。在“欣赏加表现”“ 规范加特色”的办园思想指导下，争创艺术教育办学特色成了幼儿园艺术教育整体改革中的重要板块，通过它，激发了整体改革的活力。实证明，艺术教育在幼儿园五大领域活动教育中不可能孤立地存在，它与幼儿园各个方面相互联系、相互影响、相互配合与促进。
二、促进幼儿教育社会化。在艺术教育的促进下，几年来，幼儿园全面贯彻国家的学前教育方针，改革幼儿园管理体制，形成了幼儿园家委会、幼儿家长学校和家长助教等教育网络，建构起以幼儿园教育为中心，幼儿园、家庭、社区三结合的农村幼儿园教育结构体系，在促进“幼儿教育社会化”的进程中，幼儿园自身致力于从幼儿全面发展为主，做好幼小衔接并向小学素质教育转轨。
在幼儿艺术教育教学中，我们还采用相应地改革考核评价制度全面、扎实地实施素质教育。今天，幼儿园形成了良好的园风、教风和学风，比较优美、洁净的幼儿园环境，丰富多彩的幼儿游戏活动，使幼儿有了展示才华的阵地和舞台，幼儿的整体素质有了明显提高。
幼儿园的一切教育教学活动都是为了促进幼儿的全面发展，首先，语言是门具有无穷魅力的艺术，教师要运用生动形象，富有动感，富有特色的教学语言开启幼儿的智慧之门。
三、用语言魅力开启幼儿。幼儿教师的语言应该是多样的，它不只是口头语言，还包括表情、动作、情绪、眼神等肢体语言。一节简单的教育教学活动如果配合深动的表情变化、形象的动作展示，灵活的眼神提示都会让故事中可爱、淘气的小猴，栩栩如生的小蝙蝠等小动物表现的淋漓尽致，幼儿将会被深深地被吸引着。从而提升自己的语言教学，激发幼儿无穷无尽的想象力，让他们爱上幼儿园，爱上知识。
当今时代，科技的飞速发展，我们的生活每时每刻都离不开先进的科技力量。现在的孩子不爱看书却偏爱看电视和玩手机，我们从读写时代进入到了视听时代。所谓“电视儿童”并非骇人听闻，其实是现在学前儿童的真实写照。
书中尽是充满爱的事件，多推荐几本绘本。阅读的数量多了，它才能滋润孩子的心灵，那么，我们作为一名从事幼教工作的教育工作者，处处用语言以培养孩子的阅读习惯，让“阅读”成为“乐读”，做到真正意义上的快乐学习，从而教会孩子懂得爱、表达爱、寻找爱。
一个有声有色有景的学习环境也是必不可少的，有助于渲染整个教育教学活动的气氛，让孩子更容易融入到这种氛围中。
四、促进幼儿健康全面发展。在幼儿艺术教育教学工作中，我们处处要以幼儿的发展状況、社会需要作为重心，并在相关信息资料中为促进幼儿的更好、更快发展做出应尽的努力。
在幼儿发展过程中，我们既要关注幼儿的身体健康，注重学习各领域知识技能的获得，也要关注幼儿的社会交往与情感体验等各方面的综合；又要关注幼儿的个体差异，如他的气质、性格、社交等方面的发展状况，还要关注幼儿未来的发展潜能，尽最大可能、最多方法去获取信息，也只有这样才能更好的促进每一个幼儿的健康，全面发展。
我们应该了解目前幼儿园发展的指导思想。通过对幼儿的观察、评价，不断反思在教育教学中出现的问题，采取针对性的解决措施，使幼儿教育教学工作再上新台阶。
总之，幼儿园教育教学内容应从多个方面多个领域构成，其各领域的内容应相互渗透，依据教育内容，真实展示幼儿发展水平，积极关注幼儿发展特点、倾向和潜能，使幼儿艺术教育教学紧跟时代步伐，收到良好的教育效果。
