论加强小学生足球兴趣培养的实践意义
四川省广安市前锋区前锋小学校 文毕君
摘要：加强小学生足球兴趣培养只有在认清现状的基础上创新兴趣培养的针对性策略，才可实现其真正的实践意义。本文从现状出发探讨了兴趣培养的方法，着重阐述了在小学体育教学中加强小学生足球运动兴趣培养的实践意义。
关键词：小学体育 足球兴趣 培养 实践意义 加强
兴趣是最好的老师。但在实践中我们发现很多小学生对足球运动这种对抗性强、易伤身的、需要吃苦的运动并不是持久有趣，只是开始一段时间还有热劲，参加不了几场训练就感到枯燥了。这样的心理自然就不会促使学生去参加这项拼技术、拼耐力、拼吃苦的运动了。兴趣是成功的基石，故而在体育教学中我们应把学生足球运动兴趣培养作为着力点，让小学阶段的学生能够保持较强的兴趣来促进他们以后更积极地参与作准备。这是非常有教学意义的。下面，我结合我的体育教学再继续谈谈。
一、目前，小学生对足球运动的兴趣现状
教学中，我发现小学生对足球运动并不是一开始就没有兴趣作基础的，而是在参与了一段时间后兴趣才开始发生变化的，有的学生兴趣增强了，而有的兴趣在直线下降。显然，后者是造成校园足球不能得到大量人脉支撑的重要原因。这也是我们教师应着力解决的教学问题---让学生持久保持良好的足球运动兴趣。那么如何实现呢？带着这个问题，我对我校小学生进行了调查，通过问卷方式了解他们不爱足球和爱足球的原因，知道了他们爱足球主要因为什么，不爱又是怎么回事。在爱足球的调查中很多学生都说到了是项竞争活动，喜欢对抗。不爱足球的学生调查中大多是女生和一些体弱的学生，这类学生大多家庭条件好，娇生惯养的多，他们说得最多的原因就是太累了，过程长，跑得上气不接下气的。
二、加强小学生足球运动兴趣培养的方法
志趣比兴趣更持久，原因其在于有强大的意志作支撑。为了将微弱的兴趣放大，将兴趣转化为志趣，教学中要通过激励让学生认识参与足球运动的实践意义，不能因为累就不参加，但有耐心和耐力。过程中为了满足学生学习有快乐的需求，我们在激发兴趣的时候要注重教学方法的创新和教学手段的优化，做到二者结合，知识教学与意义认识相结合，让他们将微弱的兴趣放大转化为志趣。一是采取多媒体施教，通过将亚运会、奥运会的相关视频作为教材，通过学生喜欢的运动健儿来激发他们足球兴趣。二是足球技能教学视频化，增强学生技能表象认识，讲解示范相结合，特别是简单的技术组合更要利用多媒体通过慢放、定格等让学生看清观明。三是融合进游戏中开展足球训练。游戏是将兴趣转化为志趣的最好方法，原因就在于能让学生参与中获得愉悦、挑战和满足感。而且这还是化枯燥的直接针对性策略。教学中我们老师就可以将传球、接球、运球、抢截、射门等基本功能训练与抓乌龟、躲闪追逐、背人踢球等游戏结合起来实施，这样既趣化课堂、活跃学生思维更能让学生打心底地爱上足球。四是开展足球运动比赛。足球是竞争二字的代名词，有较强的对抗性。对于小学生来说，只要竞争适宜，都会产生爱好的。因此，在教学中我们在教授基本技能后留一段时间让学生开展5人制或7人制足球赛，做到男女搭配混合，让他们在“玩足球”中去固化已有的兴趣，进而增强，变为志趣。五是开展校园足球赛。这是营造校园足球氛围的有效方法，学校爱足球的学生多了，时时都能见到学生草地上的身影，自然他们就会乐于足球了，不论是欣赏还是参与，都会有良好的人脉基础。
三、加强学生足球运动兴趣培养的实践意义
加强学生足球运动兴趣培养的实践意义是多方面的，不论是对学生自己还是对我国足球运动项目的发展都是重要作用。作为体育老师，只有充分认识其实践意义才会努力想方设法去实现这些意义，使自己的“导”在促进学生成为足球运动主体过程中发挥出积极作用来。
(一)加强学生足球运动兴趣培养是现实的需要。目前，随着素质教育和全民健康计划的推行，必然会冲破旧观念的桎梏，使校园体育具有更加丰富的内容和更高的要求。因此，校内体育不但要强化身体素质，还要发展其智能、健全个性、发展趣味乃至创新，还要发展其对足球的爱好、对其产生的浓厚的兴趣，让他们在在校期间学习到“一技之长”，从而形成并熟练运用终生的体育运动方式。
(二)加强学生足球运动兴趣培养是落实新课标要求的需要。根据新课标培养学生终身体育兴趣的要求，使小学生养成良好的体育观念和树立“健康第一”的观念以及增强其对体育运动的浓厚兴趣就显得特别重要和有意义，由于这项运动的特点所致其加强学生兴趣培养在增强其身心素质、增强其对社交活动的适应性方面也是有明显作用的。因此，作为体育老师不可不重视。
(三)加强学生足球运动兴趣培养是促进校园足球发展的需要。在校内定期组织足球活动，有利于促进学生对足球的热爱和学生足球技术的进步，有利于实现学校整体氛围构建和实现教学目标，
(四)加强学生足球运动兴趣培养是促进学生身心发展的需要。加强小学生对足球运动的兴趣和爱好培养，有利于学生自身的动作敏捷、力量等身体素质的发展，有利于学生的个性发展，有利于学生的身心健康。同时，还能培养学生集体主义精神和随机应变、勇敢、坚强、坚韧的意志素质。对于促进学生形成良好的健康心理也是有着积极作用的。
总之，作为奠基平台的小学体育学科教学我们不能仅为学生足球技能而强化策略应用，应强化培养培养策略创新，只有使其兴趣浓厚了，他们就会不教自能学，而且在兴趣驱使下还会发展得更好，更能为以后奠定兴趣和能力基础。
参考文献：
[1]聂志强，小学生足球兴趣培养的探讨与研究[J].科技经济导刊，2019年。
[2]郑建平，浅谈兴趣培养对发展学生足球运动技能的重要性[J].好家长，2019年。
