云南省宣威八中 袁明选
【摘要】高中物理基础教育中，加强学生的研究性学习，对学生获取新的知识、能力以及发展创新素质有积极的意义。文章简要分析了高中物理基础教育中实施研究性学习的意义，然后结合高中物理教学实际，探讨研究性学习的具体应用。
【关键词】研究性学习；高中物理；应用
0. 引言
新课改后，研究性学习这一模式被逐渐应用到教师的课堂教学中，通过学生自主探究及学习研究，能够使学生在摄取已有的知识或经验基础上，发展新的能力。并且学生进行研究性学习，还能够让学生通过主动探究与自主学习，培养自己的创新能力、实践能力。
1. 高中物理基础教育实施研究性学习的意义
长期以来，高中物理基础教育一直沿用单一的知识灌输模式，教师与学生在课堂中的地位固定，即教师占课堂主体，而学生则是知识接收者，在这种教学模式下，学生的能力成长及个性成长往往难以与当前时代发展以及人才培养的需求吻合[1]。而随着教育改革的不断推进，研究性学习这一模式逐渐应用到高中物理基础教育中，在该模式下，强调教师是课堂的组织者、参与者以及引导者，重视学生主动探究学习方法的应用，旨在全面激发学生的主观能动性，借助学生的思维能力以及实践能力，使学生逐渐形成发现问题、分析问题及解决问题的能力，同时该教学模式还有利于激发学生的创新意识。
2. 研究性学习在高中物理基础教育中的应用策略
2.1 创设问题情境，引导学生进行研究性学习
高中物理很多知识点与生活实际相联系，有着非常高的探究意义。因此教师在课堂中引入探究性学习，可以通过设置问题情境，为学生提供实验探究的背景材料，并且让学生分小组拟定研究方案，通过自主试验探究，发现一些物理现象，帮助学生探索出相应的物理规律。
比如在教学鲁科版高中物理《牛顿第二定律》这一内容时，在课堂中，教师就可以向学生提出“加速度与外力及质量的关系”这一问题，然后让学生分小组设计解决方案，通过实验探究与结果分析得出结论[2]。在本次问题的实验探究中，学生实验的关键是如何平衡摩擦力，在学生讨论中，发现只需将木板稍微抬高就可以使小车拥有一个斜向下的重力分力，以便平衡摩擦力。通过这一实验研究，学生不但能够对牛顿第二定律获得一些理论认识，还能够通过思考其中的一些影响因素并制定合理的解决方法，这对学生的科学探究素养的培养有积极意义。
2.2 借助物理习题，让学生在解答问题中学会研究
高中物理习题对学生的研究性学习有非常大的帮助，学生在阅读、分析、思考、解答问题的这一系列的研究学习中，不断的运用已学的知识内容去解决实际问题，这对学生的物理综合能力的提升有重要帮助。在研究性学习中，教师不应只是单纯的为学生演示习题的解题方式，然后让学生在海量的解题过程中形成相应的物理学习方法，而是应让学生尝试自主研究并完成习题，即便结果上错误，但是如果学生通过作业学会了分析、思考、研究以及尝试解决这一套完整的学习方法，作业布置的目的也就达到了，在学生掌握良好的解题方法后，教师再引导了解学生正确的解题方法，这样对学生研究性学习能力的培养有重要意义。
比如在高中物理习题：某消防员从一平台上跳下，下落2m后双脚触底，接着使用双腿弯曲的方法缓冲，使自身的重心下降了0.5m，在着地过程地面对消防员双脚的平均作用力是多少？在这一问题的解题中，学生需要先对消防员跳下与落地过程的步骤进行分解，然后通过分析将消防员的整个运动简化成匀减速直线运动，然后通过巧妙求解匀减速过程的时间，并结合动量定理就能够得出答案，学生通过研究问题掌握解题的思路与流程，各种习题的求解也不在话下。
2.3 借助物理实验，让学生在实验探究性进行研究性学习
高中物理教材中，拥有很多研究性的学习实验以及演示实验，教师如果能够合理应用这些实验，能够让学生通过实验探究来学习物理知识，这对提高高中物理教学效果有重要意义。为此，在高中物理教学中，教师应为学生展示更多、更真实的实验模型及物理实验过程，让学生一同参与其中，去研究、体验并获得相应的物理规律[3]。
比如让学生进行《探索弹力和弹簧伸长的关系》这一探究实验，可以让学生通过实验得出相关的知识，对力的作用情况有深刻的理解，并且学生自主实验还为学生的独立思考以及创新意识的形成提供帮助，使学生进一步感知实践的重要性，激发学生物理知识学习的兴趣以及强烈的参与实践愿望。
3. 结语
总之，在高中物理基础教育中，教师虽然无法将课本中所描述的物理知识内容全部呈现给学生，但是却可以为学生创造出研究性学习环境，将尽可能多的物理情境展示给学生，让学生通过自主学习、实践，将所学的物理知识与生产实际相联系，以提高学生的物理综合能力。
【参考文献】
[1]曲永巍.试析高中物理有效课堂与小组合作学习[J].才智,2015,14（01）01:243.
[2]杨继峰.基于导学案的高中物理教学模式的研究[J].亚太教育,2015,2（16）:29.
[3]李仁.学案导学在高中物理课堂探究教学模式的理论分析及实践应用[J].黑龙江科技信息,2016,8（19）:157.
