如何培养学生学习语文的兴趣
◎ 陈华英
摘 要：学生是学习的主人，语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯。兴趣是智能发展的基础，是激发情感诱发剂，是主动学习的驱动力，如果我们能够充分利用课堂教学的每一个环节，培养学生的兴趣，又能充分利用课外的广阔的空间支延伸，那么语文教学是一定会令人满意的。
关键词：语文教学；自主学习；智能发展
新课标指出：学生是学习的主人，语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，激发学生的学习兴趣。学生对语文学习产生了兴趣，便会产生强烈的参与意识，把学习当作一种乐事，学习效果自然就好。因此，在语文教学中，激发学生的学习兴趣尤为重要。那么，如何激发学习兴趣，让每一个学生都能最大限度地参与教学呢？
一、导入课文、诱发情趣
“良好的开端是成功的一半。”课堂教学培养兴趣，首先必须抓住这一环节，如果能直接地吸引住学生的注意力，抓住学生的好奇心，就能够诱发他们的学习兴趣，从而提高整节课的教学效果。
二、设置疑问，激发兴趣
陈旧的教学方法，往往是教师的主动传授，学生被动接受。课堂上学生思考的少，记忆的多，可以说是一种“不劳而获”，这样的课往往是单调的、死气沉沉的。气氛不活跃，导致课堂教学效益不高。事实上，学习是一种脑力劳动，只有劳动，才有收获。而课堂学习中的劳动，主要体现在思考上，我们要想提高课堂的教学效益，就必须引导学生不断地思考。在思考中，学生就自然产生许多乐趣。课堂的设疑是开启学生的心智，培养学生学习动机的最有效方法。“疑”设置得好，精巧，就自然会激发学生的兴趣，激活学生的思维。
三、幽默情境，引发趣味
教育学家斯维特洛夫曾说过一句相当精彩的话：“教育家最主要的，也是第一位的助手，就是幽默。”幽默是一种语调， 轻松但却包含着深刻含义的讽刺。我想信绝大多数的学生都喜欢具有幽默感的学生。在课堂教学中，根据教学内容的需要，教师有意识地运用幽默手段，创造一个幽默的课堂情境，可以激起学生的愉悦感，形成一种轻松活泼的学习氛围，使学生对课文产生浓厚的兴趣，这样，学生在甜甜的笑声中受到智慧的启迪，产生一种美的享受。
比如在讲对偶的这个修辞手法时，除了陈述它的特点和作用以外，还特别的举了极其幽默的例子，“雨淋荷花香满地”叫学生对出下联，此时学生想了想，对啥的都有，我便说出“日晒狗屎臭冲天”学生哈哈大笑，我想他们在这笑声中，把“对偶”这修辞理解得更透彻，记得更牢。也使这沉闷的课堂气氛变得活跃了 。幽默还可让学生减轻负担，减少压力，使他们在学习语文这块园地里宽松地学习。
四、开展活动，持续兴趣
心理学家研究表明：活动是培养兴趣的基本途径。丰富多彩的活动，能使学生广泛地接触事物的现象，进而产生某种认识倾向，萌发学生的兴趣，又能调动学生运用各种器官将信息注入大脑取得成倍的效果。
活动的形式是多种多样的，如有说、诵、辩、唱、演等。说，即让学生说出一段话，或概括故事情节，或讲一个有趣的故事；或说出自己的心得体会，或口头作一篇作文。评一评，比一比，看谁说得最好，讲得有趣。诵 ，即朗诵，多用于感情色彩丰富的文章，或诗歌，或散文，让学生以情带声，以声传情，有了感情，自然也就产生了兴趣。辩，即辩论。对于课堂上一些有争议的问题，我们可以采用辩论的形式教学，让学生提出自己的观点，寻找得力的论据，互相争辩。教师从中适当点拨，最后做出归纳，完成教学任务。唱，即唱歌，歌唱内容可以是和语文内容有关的，也可以是一些传统或流行的歌曲中健康向上，且文学趣味较浓的内容。演，即表演或放映。如条件允许可以找一些与课文内容相近的影视作品放映给学生观看。如果没有条件，我们可以组织一些表演才能突出的学生扮角色表演某些片断，这样把抽象的变为形象具体的，自然也会得到良好的教学效果。总之，有目的地组织各种各样的课堂教学活动，一定会起到积极的作用。既能萌发学生的兴趣，又能提高课堂教学效率。我们何乐而不为呢？
五、注重课外，浓化兴趣
既然语文学科是“大语文”，那么语文教学就不能仅仅局限于课堂上，学习语文兴趣的培养，也就不能仅仅依靠课堂教学。事实上，语文知识无处不有，无处不在，明智的语文教师会充分利用课外的时间进行教学，学生学习语文的兴趣具体的途径是：
1、观察。或学生自己留心；或组织参观学习；或是日常生活；或优秀影视，让学生去发现其中的闪光点、思考点，学会观察。
2、阅读。引导学生多接触一些课外有价值的读物，以学生现有的欣赏水平去欣赏，从中得到乐趣。
3、记忆。也就是积累。要求学生把有价值的语句或片断用笔记本摘录下来，形成自己的《学习辞典》，经常浏览使之变成自己的东西，提高自己的文学素养。
4、思考。养成思考的习惯，不管遇到任何现象，任何事物都要由表及里，由此及彼地去分析，能分析到什么程度就什么程度，然后写成日记。
5、创作。培养学生的创作意识，凡事都要试一试，让学生学习作家，写一写诗歌、散文等。在班里组织一个小小的刊物，定期发表学生的作品，让他们品尝到成功的喜悦。
总之，兴趣是智能发展的基础，是激发情感诱发剂，是主动学习的驱动力，如果我们能够充分利用课堂教学的每一个环节，培养学生的兴趣，又能充分利用课外的广阔的空间支延伸，那么语文教学是一定会令人满意的。
