如何加强小学语文的阅读教学
◎ 李亚清
摘 要：阅读在语文教学中有很重要的地位，它不仅能够帮助小学生积累更多的语文知识和素材，还能够提升小学生的语文素养，让他们终身受益。本文就如何加强小学语文的阅读教学进行研究，并提出自己的一些观点。
关键词：兴趣 ；小学语文；阅读教学； 良好习惯；思维能力
阅读是小学语文的重要组成，不仅在“阅读理解”中需要阅读，“作文”这一模块也同样离不开阅读。小学是打基础的关键时期，小学语文老师要采取积极的措施去提升小学生的阅读水平，让小学生熟练地掌握阅读技巧，提升阅读效率。
一、 打开小学生的心扉，培养阅读兴趣
小学生对于自己感兴趣的事物有很高的热情，因此小学语文老师要抓住学生的这一特性，要从培养兴趣入手，让学生爱上阅读，老师良好的指引对于小学生的兴趣形成有很关键的作用，所以老师要多给学生读一些有趣的书、有趣的文章来激发学生的阅读欲望。在阅读课文之前，老师可以创设相应的情境来导入课文。例如，在《水》这一篇课文中，老师可以先激趣导入，问问学生：“你们喜欢下雨天吗？下雨天你们在干什么？”先活跃课堂气氛。然后老师接着说：“在作家马朝虎的眼里，他小时候的下雨天又是怎样的感受？为什么他村里的人会说“请我喝酒不入请我喝水”呢？作者和你们在下雨时的行动和感受截然不同。”
通过这些导入来促使学生发出疑问，产生阅读好奇心。通过这些措施来让学生发自内心地想要阅读，想要探索阅读中的奥秘。
二、 言传身教，促进阅读良好习惯的形成
小学是习惯形成的关键时期，也是培养习惯最简单、最容易的一个时期，在这一时期老师不仅要发展学生的阅读能力，还要培养学生的良好习惯，让他们终身受益。
（一） 引导学生预习课文，促进自主学习习惯的形成
预习可以帮助小学生找到不会的词语，找到不理解的句子，可以让学生对课文有一个大致的了解。这样在课堂上学生也就能够更加有针对性的听讲，解决自己的疑惑，老师在日常教学中要有意识地教学生怎样预习，教学生怎样查字典、查资料来加深对文章的理解。例如，在教授《变色龙》这一课文之前，老师可以让学生进行自主预习，让他们课下寻找一些关于变色龙的图片和资料，对变色龙有大致的了解。这样一来，学生的自主学习能力得到了锻炼，他们的阅读水平也有了很大的提升，对语文也更加地感兴趣。
（二） 注重对学生阅读时的习惯进行培养
好的阅读习惯不仅可以促进学生较强阅读能力的形成，还能提升阅读效率，促进阅读教学目标的达成。因此，在小学阶段老师就要重视学生习惯的培养。这里的习惯不仅包括课前预习的习惯，还包括着阅读课进行时的一些习惯。例如，老师可以让学生一边阅读一边给段落进行标号，寻找课文的中心句、关键词等等，促进对课文的理解，另一方面老师也可以让学生多使用工具书，促进学生对知识的理解。
三、 重视疑问能力的培养，促进思维的发散
新课标要求我们要摒弃传统的教育模式，要重点培育学生的各方面能力。质疑能力使学生动脑的体现，也是促进创新能力形成的关键。因此在实际教学中我们要重视学生的质疑能力，要让学生积极提出问题。例如，在教授《负荆请罪》这一文章时，有的学生可能就会提出：“如果当前蔺相如不尽量避开廉颇，后果会怎样？”这一问题。这就是学生主动质疑的体现，老师要借着这个问题促进学生发散思维的形成。鼓励学生积极思考会想到不同的答案，在这个过程中学生的质疑可能会天马星空，也可能毫无根据，但作为老师我们仍要尊重学生的质疑，要耐心地给学生讲解，促进阅读能力的形成。
四、 积极拓展语文阅读资源
（一） 从课本入手，挖掘隐藏资源
课本中选取的都是一些经典的、学生易于理解的内容。这些内容对于打下良好基础有着重要的意义，因此我们在日常教学中不能跳过课本直接去补充新的内容。而是要让学生学透、琢磨透课本，为以后的阅读教学打下好基础。
（二） 拓展阅读渠道
语文是很开放的，我们身边处处都是语文，都是阅读的素材。因此，老师要积极地拓展阅读的渠道，让学生全方位接受语文文化的熏陶。我们身边的一些课外读物、名著、新闻、报纸、广播以及广告栏等等都是学生可以阅读的素材，都能够切实地提升学生的阅读水平。小学语文老师要善于发现生活中的素材，并积极地加入到日常教学中，提升阅读教学效率。
五、 关心学生的情感体验，及时给予帮助和指导
语文阅读不是一成不变的，也不是具有固定答案的，而是灵活的，复杂的。语文涉及的内容十分广泛，小学生对于某一个文章的理解也不尽相同。因此我们要时刻关注学生的情感体验，要给学生交流想法提供平台，要让学生敢于抒发情感，讲述阅读体会。例如，在教授《祁黄羊》这一篇课文时，老师可以引导小学生抒发自己的阅读体会，让他们对祁黄羊在举荐人才方面进行评论。对于那些情感消极的小学生要及时纠正，帮助他们领悟阅读的主旨，提升阅读有时效性。
结束语
阅读是小学语文教学的重难点，小学语文老师要采取积极地措施去培养小学生的阅读能力，帮助他们养成良好的阅读习惯，进而提升学生们的语文素养。
参考文献：
【1】郑秀珍；张倩.浅析小学语文阅读教学的现状和改进策略【J】.中国校外教育.2014(04）。
【2】丁井风.关于提升小学语文阅读教学水平的对策【J】.中国校外教育.2016(15).
