浅谈小学生课堂问题行为应对策略
陕西省商洛市商南县城关小学 吴 芳
课堂认真听讲是非常重要的，对于小学生而言，他们的自制力比较差，一堂课听不到一会，就容易出现走神，小动作等问题行为，针对这些问题行为该如何应对，是很值得思考的问题。
家长和监护人是学生生活中最重要和最具影响力的成年人。家长对学校的态度极大地影响学生的情感和行为。极大多数家长都想知道孩子在学校的表现情况，教育有方的教师能认识到家长在学生生活中所起的作用并能很好的和家长及时沟通孩子的在学校里的表现。让家长和老师合作，共同管理学生，能减轻教师的负担，让父母建立好的家校合作体制，也在一定程度上解决学生的问题行为，能有效的促进我们学校教育工作的进行。
1.调整座位
我们有的教师觉得座位安排对教学没有什么影响，如果有老师这么想，那是不对的，合理的座位安排有助于教师教学、也有助于学生学习。
2.小组监督学习
新课程强调课堂中教师主导学生主体，学生要积极参与到课堂中的教学活动中来。合理的小组分配，可以解决我们的学生课堂问题行为，还可以促进学生的学习。
3.及时鼓励
课程改革要求教育教学中对待学生要以鼓励为主，而不是批评。我觉得课堂上及时鼓励，是一个好的维持课堂秩序的方法。每个人都希望得到别人的鼓励与夸奖，尤其是小孩子，他们的想法比较单纯，觉得别人鼓励我或夸奖我，说明我做的好，那我为了得到更多的表扬、鼓励，就要继续努力。因此，课堂上及时的鼓励有助于学生课堂问题行为的减少，也有助于学生的学习。
4.建立良好的师生关系
大量研究表明，师生之间的关系影响学生的学业成绩和行为，学生普遍喜欢友好、热情的教师。一直以来，我都特别佩服那些能跟学生相处融洽，能让学生喜欢的老师。师生关系的质量直接影响到学生的学习质量，小学生每天有1/4的时间和教师在一起，教师如果关爱他们，跟他们做朋友，他们会觉得学校这个环境很温暖，也愿意在学校里学习，并且觉得快乐，而如果教师对他们很严厉，学生犯一点错误就大发雷霆，学生会对老师心生畏惧，这样不仅阻碍学生的创新能力的发展，也会让学生因为老师的过分严厉而产生反抗心理，因此，有很多学生因为不喜欢老师而不喜欢这位老师所带的这门课，课堂上他们不愿意听讲，故意跟老师作对，久而久之，很多学生会厌学甚至辍学。由此可以看出，建立良好的师生关系，是教师处理好课堂问题行为，管理好班级的基础，我们应该跟学生做朋友，只要把握好度就可以了。
