用心呵护 用爱浇灌
陕西省商洛市商南县城关小学 崔世梅
摘要：班主任工作只要能够以爱心、细心、耐心、责任心、恒心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。
关键词：用心 呵护 用爱 浇灌
有人说：班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。记得全国优秀班主任魏书生在作经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。几年来，我一直积极思考如何做好班主任工作，怎样才能成为一名智慧爱心型的优秀班主任。为实现这一目标，需要班主任讲究方方面面的管理艺术。尤其是现今时代发生了巨大变化，我们面对的教育现象也由简单变成复杂了，很多同事都感叹：现在的小学生真难教。是的，做老师难，做合格的班主任更难。时代变了，我们的教育思想、方法、内容也应该有所变转变，停留在简单的层面上的老的教育方法，已有很多不适应了。不是感到力不从心，就是觉得吃力不讨好。近年来我一直都担任班主任，学生在进步，我也在成长，坚持把自己的收获不断地积累下来：吸取失败的教训，总结成功的经验后，我发现，班主任善用情感教育艺术，是成功管理班级的法宝。
一、培养学生的集体主义的情感教育。
让学生都认识到班集体是一个温暖的大家庭，学生们都是家庭中的兄弟姐妹，班主任则是家庭中平等的一员，在这个团结友爱的大集体里大家共同进步。记得我担任的二年级年级的班主任时，全班60多人人。刚开始时，大部分同学班集体观念淡薄，对班级事情漠不关心。针对这种情况，在一次班会课上，我给大家讲了《一根筷子与一把筷子》的故事，同时联系到班上刘某同学病了，大家在学习和生活上都关心他这件事，讲了班集体团结的重要性。顿时，从学生的眼神里，我读出了理解与支持。于是，心与心的距离拉近了，团结与互助成了良好的班风。
二、多与学生交流，多与学生谈心
要管理好班级，就要多与学生多交流和谈心，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。我们班中有位吴同学，由于学习基础差，成绩就一直落在后面，因此一直很自卑，所以平时就很胆心，很少说话，怕同学看不起他，甚至在课堂上发言声音也像蚊子嗡嗡叫。我问他，他说怕说错会引起同学们的哈哈大笑。了解这一情况后，我就三番五次找他谈心，谈家里的事或他主要关心的事，让他想说话，多说话，大声说，说好话，通过一段时间的交流，同学们在课堂上能听到他的心声了。因此我认为师生之间的交流多了，师生间才会有共同的语言，感情就能水乳交融，教育才会有所成功。我所管理的班级，每人都要定期完成一份特殊作业，我通过这份特殊作业，调查和了解学生的内心世界。比如，出一些这样的题目：“某某我想对你说”，“我希望… …”等，让学生自己写，这时学生就会把自己最想说的话说出来，把自己内心世界的苦闷、烦恼、快乐等等发泄出来，同时，班主任在批改这份特殊的作业时，给予适当的评语，这样就可以与学生们进行着无声的心灵交谈，及时了解他们的心理活动并及时引导他们。当然，在教育和写评语时要以理服人，不要以势压人，而对于一些受到不良影响甚至虚荣心强的学生，可采取一些不伤害其自尊心为前提的个别谈话和指导。 班会是教导学生思想观念最好的途径，我经常开展一些丰富多彩的主题班会活动，如：《感恩教育》、《朗诵比赛》、《手拉手》等活动，走进学生的心灵。 这样即可以增强集体的凝聚力、向心力，让学生在比赛中学会怎样与人进行交往，怎样与人和谐共处，感受集体生活的快乐。
三、用爱心感化学生
爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通心灵。爱为师之魂，有了爱，师生才能以诚相待。热爱学生，关爱每一个学生是当好班主任的必要前提。爱护学生是每一个班主任的本职，是一个合格班主任的必备要素。以爱动其心，无微不至地关爱每个学生的成长是做好班主任工作的基本条件。也是师生关系和谐发展的基础。几年的班主任经历使我深知：没有爱就没有教育。热爱学生，就是关心学生就是在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价。对其缺点，要恰如其分地指出，并努力地帮助他们纠正；对其积极因素，要善于发现并加以鼓励，同时，还要保护学生的自尊心。爱，其实应该是用心付出的，然而无意付出的爱也会让人感动。
记得带二年级班主任的时，我班有一个小女孩，个子不高，长得白白净净的。她的性格比较温和，不爱说话，在课堂上也属于一种默默无闻的类型，从不惹麻烦，也极少举手回答问题，因此我从没特别注意过她，但也不讨厌她。然而有一天，她妈妈和我的谈话却让我感觉有些惭愧，同时也让我从中悟出了些什么。
那天早晨，她妈妈送她到学校里来，特意找到了我：“你是崔老师吗？”这时我也没太重视，我以为只不过是一个普通的家长来了解情况吧。我说：“是，您是——”，她说：“我是××的妈妈。崔老师，我孩子特别喜欢您，她让我一定要见见你。”因为平时我和孩子们的关系都比较好，有很多孩子和我打招呼时就喜欢拍我一下，把我当他们的朋友。接下来她走近我，小声对我说：“崔老师，我孩子说您今天表扬了她，她说你上课时对她笑了并且鼓励了她，夸她挺聪明的，一定能学好，这是其他老师都没有过的，从那以后她就特别喜欢你，喜欢上你的课，这是她的小秘密。”
看着她妈妈满脸激动的样子，我不禁有些自惭起来，没想到我的一个微不足道的举动，一句鼓励的话，我自己应该做的本职工作也能让家长感动得这样。
是呀，人人都需要爱，一句简单的话语 一个鼓励的眼神，力量无穷无尽的。
四、多表扬，少批评
表扬是最好的教育方式。只有让每一位学生都看见自己的优点，才会树立其自信心和自豪感，才会有学习的兴趣和动力，多表扬，少批评，所以我喜欢在每一周认真评选“班级之最”。每一周评选学习进步的学生、积极回答问题的学生、好人好事等。让每位学生都能找到自己的位置。同学们的热情高，效果很好，全班形成一种“学先进，赶先进”的风气，这样良好的班风就能逐渐形成。
每一个学生身上都有优点和缺点，都会表现出积极与消极的一面。因此，就要求班主任善于挖掘、调动学生身上的积极因素，使学生身上的潜能得到开发，情感得到调动，使学生的努力获得成功。记得有一天早上当我走进教室时，映入我眼帘的是干净整洁的地面，桌椅摆放非常整齐，和往常截然不同。我很高兴，就问今天是谁值日，原来是一个学习并不好的徐同学。当着大家的面我表扬了他，可以看出他很高兴，也很自豪。从那以后，他每次都是这样，劳动很积极，做事都很认真，就连学习也有了很大的进步，后来很多同学也像他学习，也等待我的表扬。我会的，在适当的时候我会毫不吝啬的表扬我的可爱的学生们的，因为每个人都需要鼓励，他可以激励我们去前进，去创造，去表现。
班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管在班级工作中并不能尽善尽美，但要尽心尽职。我总想，只要班主任能够以爱心、细心、耐心、责任心、恒心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。
