浅谈马克思主义哲学指导下的高中班主任管理工作
重庆铜梁二中 杨双红
摘要:在古希腊和英文中，哲学的本意是爱智慧或追求智慧，在汉语中，哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，及爱智之学。正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是文化的活的灵魂。认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。那么我们班主任要做好工作同样离不开哲学智慧。其实我们所有的班主任都是在哲学智慧的指引下去做的。
关键词:一切从实际出发，联系实际情况看问题，班主任工作抓重点，启发教育学生
一、班主任工作要一切从本班的实际出发
马克思主义哲学认为，物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映。这就要求我们想问题、办事情必须一切从实际出发，使主观符合客观。作为班主任必须深入细致地了解本班的情况，还要了解每一位学生的思想情况、家庭情况、学习成绩、生活习惯、优缺点等。只有这样，才能使自己制订出来的管理决策符合本班的客观实际，才能使学生对班级的民主管理心服口服，只有这样，才能提高班主任的管理水平，才能使班级的发展上一个新的台阶。
还有学校组织的红歌唱响校园歌咏比赛中，记得当时年级组长在布置完任务后，年级主任就说，"十二班咋办，没男生呀，任务艰巨。"我也一样，傻了，只有九个男生，而且这九人年级学校挂上号的就六七个，咋办？而我又对音乐一窍不通。就在我一筹莫展之时，我可爱的学生给了我一主意，我们就唱适合女生的歌曲。多么简单的道理！一切从实际出发。找歌吧。我请了我们学校专业的音乐老师给我们指点，最后终于确定了两首歌曲，《十送红军》和《大中国》。这两首歌虽然情绪截然相反，但有的是丰富的感情和灿烂的表情。
二、 用联系的观点看问题
世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体，事物的联系是客观的，人们要认识和把握事物的真实联系，就必须具体地分析事物之间的联系。每一个班，每一个学生不是孤立地存在的，每一个班都要与学校、与其他班存在着联系，每一个学生也和其他学生、与社会、学校、家庭、老师有着密切联系。因此班主任工作必须用联系的观点观察和处理问题。
三、用发展的观点看待班级和每一个学生
世界上万事万物都是不断地运动、变化、发展的，绝对静止的事物是不存在的，这就要求我们要用发展的观点看问题。作为班主任，一定要用发展的眼光看待自己的班级和学生。我们班主任，新接到一个"差班"或班里有那么几个"差生"，灰心丧气是必然的，可我们一定不要认为这个班没有前途了，放弃了管理，放弃了教育，因为我们懂得矛盾的双方在一定条件下是可以互相转化的。只要班主任严格要求学生，多鼓励引导他们，多帮助关心他们，做他们的朋友，"差生"、"差班"也一定能向好的方面转化。
刚开学的第一次月考因为种种原因我班考得极差，可以说全盘崩溃，我急坏了。可是我相信我们班的学生一定是可以变化发展的，因为实力并不是最差的。于是我热情地找我们这群心灰意冷的学生谈话，与他们一道分析原因，让他们相信努力就会有变化，一切会好起来的。终于在这学期的中期考试中，我班考了第一名，打了一个漂亮的翻身仗！
四、看待班级和学生要一分为二
矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。这就要求我们班主任应该敢于承认矛盾，揭露矛盾，坚持一分为二的矛盾分析方法。既要看到本班和每一个学生的优点和长处，也要看到本班和每一个学生的缺点和不足，对优秀的学生不能用一点论看问题，也要看到其有不足之处。对缺点多的学生，也不能"一棍子打死"，说得毫无是处，也要看到其有闪光的一面。让学生扬长避短，发扬优点，克服缺点，树立班级"正气"，让"正气"压倒"邪气"，只有这样才能形成一个奋发向上，团结进取，充满朝气的班级。
五、班主任工作要抓住重点
在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾叫做主要矛盾，其他处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾叫做次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响，主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。因此，我们班主任看问题，办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾。
不管教育如何改革，学习都不可能舍弃，因为它是评价学生的一项不可替代的最重要的评价标准之一。学习是学生要解决的主要矛盾，我们抓学习先要抓学习习惯。培根说过，习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。我经常会紧跟班级，随时查看学生的学习动态，让他们在潜移默化中形成好的习惯，若发现不好的行为，及时提醒，促其改正。当然培养学生良好的学习习惯只靠班主任一人是心有余而力不足的，这就需要培养一批得力干将来组织学习才行，另外就是充分发挥集体的智慧。我们班以座位位置前后四人为固定的小组并有专人负责外，还有每周会有一天利用课余时间进行学习交流沙龙，让大家把一周来的问题进行交流. 这样效果还不错。
六、让学生懂得前途是光明的，道路是曲折的
事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是迂回曲折的，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。
班主任要指导学生正确对待人生道路上的曲折。每个学生都希望在人生道路上一帆风顺，直线前进，这只是一种美好的愿望，世界上没有直路可走。艰难曲折总是难免的，指导学生在顺利、成功的时候，准备走曲折的路；在困难挫折面前，要坚信光明的前途，不悲观，不动摇，向着正确的人生目标迈进。
总之，用马克思主义哲学常识指导班主任工作，用智慧去管理我们的学生，虽然我们班主任真的很辛苦，但辛苦之余，我们也会品尝到的成功的甘甜。
