新课改背景下的初中语文课堂教学
四川省武胜县建设小学校 陈沁
摘要：提高语文素养是初中语文教学的重要任务，在新课改全面推进的今天，如何让学习主体参与学习、主动建构知识仍是语文教学要研究的方向。
关键词：初中语文 课堂教学 新课改
语文是最重要的交际工具。良好的语文素养不仅在语文材料遇见中发挥出积极作用，还具有奠基性，能帮助学生学好其他课程，为是学生全面发展助力。可以说，良好的语文素养在各门学科中的作用都是举足轻重的。因此，得到了新课标和新课改的非常重视。随着教育深化改革的推进和形势的发展，“五育合一”新课改明确指出初中语文教学不能再沉浸在以教师为主的讲解式中，应当把课堂还给学生，让他们以主体的地位进行对话学习，这样才能变语文教学的“效低质差”为“有效高质”教学，同时并实现师生积极、有效的多向互动。也就是说，以学生为主体，关注学生人格、情感，实施人文教育，在多向互动的语文教学中，成就高效课堂，是新课改中的重要主张。
一、转变观念，营造课堂和谐氛围
教学即对话，展开即互动。这是新课改的重要理念。多年实践告诉我，有效的教学不是直奔主题的开课便讲，更不是教师滔滔不绝的满堂讲，而是在充分营造以和谐为主题的氛围环境中让学生与教师基于文本的教学对话。因此，对于习惯了传统教学方式的教师应及时转变观念，及时从教师主体论中走出来，采取符合新课改要求的新媒体、新方法，这样才能更好地发挥自我组织者、引导者、参与者的角色作用，从而引导学生在主体性彰显的过程中变得更有活力。这样，从氛围营造出发，在良好氛围基础上，有了新观念的语文教师，自然就会在转变观念后采取更具有教育性的教学方法，从而获得高效课堂的创建体验。
二、突出主体，培养学生自学意识
在转变教师教的观念的同时，更要注重新课标倡导的主体理念的实践---突出学生主体地位。长期以来，我们实施的是选拔性教育，甄别性太强，导致语文教学忽视了学生个体能动性的发掘和培养，过多地把时间放在了以教代学的“满堂灌”模式的实施中，没有或者很少顾及学生的主体性和学习的自主性的落实与培养。这种做法在传统，以“应试”为取向中还是有市场的，但在倡导素质教育的新课改实践中，我们就必须实施突出学生主体的发展性教育。为此，我们可从三个方面来实施。
一是要重视学生主体性。培养学生自学意识是语文作为奠基工具的必不可少，为其他学科学习输送能力的同时还要供给方法。因此，在语文教学中，除了注重兴趣教学法的实施外，还要注重语文实践的多样性，让学生参与到有趣的变化的听说读写实践中来，这样学生就因得到活动刺激就会彰显主体性，表现出强烈的自学性了。
二是要培养学生自学意识。培养学生自学意识就是要加强学生自学积极性培养，让他们主体在积极性的内驱下变得主动。传统语文教学，让学生习惯了受灌爱容的学习还形成了依赖，学生是没有自学意识可言的。而新课改推进中，转变学生学习方式是首要追求，而方式转变最直接的做法就是培养自学意识和习惯。在语文教学中，教师不再是课堂活动时间占有的主宰者，更不会占据太多时间而顾自说自话，而应把学习时间和空间尽可能地还给学生，由他们决定怎么学和怎么进行实践。而教师就是在课堂 搭建学习平台，让学生自主学习，以发展学生语文实践能力，使学生摆脱学习的被动性。
三是要鼓励学生语文实践。语文知识的学习不能浅尝辄止，没有深入实践就不可能感悟其中道理的。如果仅靠教师的“宣讲”和空洞的说教，加上乏味的背诵是很难凑效的。新课改要求语文教学不能少了语文实践，多让学生接触语文材料是新课标的明文倡导。作为教师，要让学生形成良好的语文素养就必须重视语文实践的展开。教学中，我们可组织学生开展有感情朗读、语文辩论赛、课本剧表演，以及语文采蜜比赛，作文写作比赛。
三、优化手段，提高语文课堂效率
在信息科技日益发展趋势明显的今日，教材不会再是学生获得专业知识的唯一凭着。以多媒体技术为核心智能一体机或交互式电子白板更早已与语文教学发生了融合。应用多媒体系统方式开展初中语文课堂教学，不但能提升教学手段的育人情，丰富课程内容和课堂容量，还能使课堂教学全过程更为栩栩如生、真实、开朗有成效---能激起学生的学习需要并催发激情的产生和运用，发展学生思维。
作为一线的初中语文教师，在教育信息化促进深度应用实践的当下，要正确对待多媒体技术在初中语文课堂教学中的作用和功效，恰到好处地应用育人实践中，例如《济南的冬天》教学中利用多媒体来化难为易，变抽象性为实际直接体验，多方位地激发学生思维和激起自学能力，充分运用多种多样感观的认知功效，把学生领入奇妙美好的语文课堂中，能让学生更独立地获取语文知识和实践技能，从而提升语文核心素养。在利用信息化教学方法施教时，要留意的是教师不必要只是以求新鮮刺激性而利用，而要放正把它当作教学手段来挥直观影响力，让它进一步为教学提效增质的良好工具。
此外，初中语文应树立“大语文”教学观念，坚持课内和课外相结合，积极开展语文实践活动，把课堂拓展到校园、社会，真正落实语文素质教育目的。
参考文献：
[1]刘红梅，新课改背景下的初中语文阅读教学[J].考试周刊，2019年。
[2]张六使，新课改背景下的中学语文课堂教学策略[J].考试周刊，2012年。
