中华传统文化在幼儿爱国主义教育中的实践应用
四川省武胜县东方红幼儿园 彭洁
摘要：中华传统文化在幼儿爱国主义教育实践应用中具有不可估量的重要作用。特别是在传承民族文化、弘扬民族精神更不容忽视。本文探讨了培养幼儿兴趣、利用幼儿身边的传统文化资源进行教育和家园配合开展传统文化实践活动等三种实践应用路径。
关键词：幼儿教育 中华传统文化 爱国主义教育 实践应用
博大精深的中华传统文化，是大量优秀经典的集合，有着丰富的内容和多样的文化形式，承载着我国民族文化的精髓。纵观以孔子思想为内核的中华传统文化，具有丰富的教育资源，体现为爱国、道德、理想和独立等四个方面。这些内容的有效应用，对于传承民族文化、弘扬民族精神，都有不可估量的作用。我们知道，人在幼儿园获得启蒙教育时，如果施以传统文化教育，选择适合他们年龄特征的内容和形式融入到日常教育中，就可实现多种教育结果，特别是培养幼儿爱国主义情怀等方面，更具有良好现实意义。但在日常园内教育中，虽然也有所开展，但效果差，很多幼儿所表现出来的爱国主义意识和行为并不明显，有必要加大培养力度和策略创新，才能使之教育效果最大化。下面，我结合幼儿教育实际，谈谈中华传统文化在幼儿爱国主义教育中的实践应用。
一、培养幼儿对中华传统文化学习的兴趣
利用传统文化培养幼儿爱国主义的意识和行为，就必然先让幼儿对中华传统文化的学习产生兴趣，有了兴趣，他们才会把传统文化中的爱国主义内容学习作为一种需要，才能主动参与其中并充分发挥主体性。因此，在日常教学中，传统文化渗透课堂或区角活动中我们应创新融合路径，使之充分发挥其内容或形式的趣味性元素的激趣作用，让幼儿深感其趣而乐于传统文化的学习，进而受到爱国主义感染和熏陶，产生爱国意识。我国传统文化在历史长河中发展悠远而博大，在不同领域形成了不同形式的文化，如有神话故事、变脸、刺绣、书法、皮影、民间工艺等艺术形式，以及象春节、元宵、清明传统节日文化，还有各个地方的美食文化、地域文化以及民族文化等，这些都是我国传统文化的重要组成。教学中通过将其寓于各项游戏活动中，就会让幼儿产生强烈学习之趣。例如，利用五月的端午节吃粽子的传统节日文化，引导幼儿包粽子，让他们在体验吃粽子的过程中讲爱国诗人屈原为什么要投河的故事。这样利用活动育人的方式对幼儿进行爱国主义教育，更能让幼儿产生思想上的变化形成爱国的烙印。
二、利用幼儿身边的传统文化资源进行教育
中华传统文化虽起于历史，但时时又在我们每个人的身边，其精神内涵也不止于书中，还浸于日常生活里，是我们每个人每天都曾与之并行的一种文化资源。但在现实中，我们很少有人将之作为一种显性的教育资源来挖掘和利用，导致很多人认为传统文化离我们就是那么远不可及甚至捉摸不透。从我们现行幼儿生活来看，特别是全球化的进展加快，导致我们一部分幼儿在个人吃穿住行方面与传统文化要求愈来愈远，如小孩天天哭着都要吃的“麦当劳”“汉堡”“肯德基”，每天都想玩的玩具都是奥特曼、机器猫、芭比娃娃等，每天都想看的都是《哆啦A梦》《机器人总动员》等他国动画片，他们知道的节日可能没有春节但一定有“圣诞节”，如此等等。面对现行幼儿如此现状---对身边传统文化知之甚少，我们传统文化的开掘和利用就显得特别紧迫和必要。因此，在幼儿日常教育中我们就可将我国传统文化引入课堂或预设的活动中，通过幼儿喜闻乐见的方式纠正他们不良爱好，转变他们不当偏爱，让他们在活动中了解传统文化，理解文化要求，让他们在吃穿住行等日常生活方面有着我们国家或地方文化要求的表现。这样在实际活动中让幼儿感受到传统文化的具体内涵，以达到传承和发扬的教育目的。实践表明，这是通过传统文化培养幼儿爱国主义思想的一条重要可行之径，既简单又易有效，而且幼儿还喜欢，有润物细无声效果。我认为爱国，先爱其传统文化，是爱国的最直接表现。而这种融活动的传统文化教育，正是这种思想指导下的育人实践。
三、家园配合开展传统文化实践活动
传统文化进课堂，不是只有以课的形式进行教育，还可以活动的方式进行渗透。这样的方式更易在幼儿心里打下深深的爱国烙印，更易培养幼儿对传统文化的认知能力和传承优秀传统文化以及弘扬我国民族精神。我们知道，家园合作历来是幼儿教育取得良好效果的最重要方式，在幼儿教育中的作用也是显而易见的。在渗透传统文化的教育中这仍然是一条重要路径。作为幼儿教师，应将家长这一合作伙伴请进课堂，一道为幼儿健康成长出力护航。因此，在日常教育的活动设计中，我们应精心预设家长的活动角色，使其和教师保持一致，扮演着引导者和组织者的角色并发挥导的作用，让幼儿成为传统文化学习和继承的主体。通过他们的身体力行，来感受文化实践活动的过程和育人思想。例如在“家”这个具有传统文化概念和地方特色的词，就可以把其设计成有教师、家长、幼儿扮演的全家福活动，让他们都可以在活动中感受到相互之间的亲密接触与爱。还可以结合传统节日开展节日有关的活动。例如挑选端午这个节日组建亲子赛龙舟比赛，亲子包粽子比赛等活动，让家长领着着小孩开展一系列的活动，正确引导幼儿在比赛活动当中受到文化实践活动的教育，感受到中国中华传统文化的风采；此外还可以组织开展古诗文演说比赛，如精典朗诵、诗词大会等这样的活动进行传统文化实践活动，这更有利于幼儿对我国文化的了解并培养热爱之情。
当然，培养幼儿爱国主义思想和行为其路径远不止这三条，还有很多很有效的方法需要我们去发现和探索。作为幼儿教师，在倡导创新实践的今天，我们如何更好地发挥传统文化在培养幼儿爱国主义思想和行为中的重要作用，就值得我们躬身力行和潜心修为。
参考文献：
陈昱彤，中国传统节日文化在幼儿园教育中的开发与应用[J].黑河教育，2018年。
