浅谈在小学数学教学中如何培养学生的计算能力
贵州省黔西南州义龙新区郑屯镇团结小学 胡永鲜
要提高小学数学教学质量，教师就要把小学生的计算能力作为重点培养，小学生的计算能力培养要从学习兴趣着手抓，小学生的计算能力培养还要从学习方法着手来抓，小学生的计算能力培养还要从学习效率着手来抓。只有提高了小学生的计算能力，才能让学生在数学学习中学得好，学生的数学成绩才能进步得快。
一、小学生的计算能力培养要从学习兴趣着手
教师在数学教学中要培养学生学习数学的兴趣，让学生在对数学感兴趣的基础上进行计算能力的培养。传统的数学教学只注重分数，不管学生的学习兴趣，教师总是强加于学生，让学生进行题海战术，通过题海战术来提高数学成绩，这种传统的教学方法不重视学习兴趣的培养，就会让学生感到学习数学枯燥无味，久而久之就会厌倦数学的学习。例如，教师在教学20以内的数学加减法教学时，就可以对学生进行计算能力培养，可以用游戏的方法来激发学生的计算兴趣。让同学们伸出自己的小手，用数手指的方法来进行10以内的加减法计算比赛，三个小学生一组，一名同学随口出加法算式，另一名同学用手指来进行计算，第三名小朋友用小棒来计算，看看用手指计算的结果与用小棒计算的结果相同吗?若出现计算结果不相同时，教师不能立即评价谁对谁错，而应当鼓励学生再进行计算一次，也可以让两位同学交换计算，看看计算的结果是否与上一次的相同。这样，同学们经过反反复复的实践，就会找到正确的解题方法和技巧，从而对数学产生兴趣，学生对数学的探索产生兴趣后，就会积极地思考数学的解题技巧和解题思路，找到灵活多样的解题方法，提高学生的计算能力。
二、小学生的计算能力培养要从学习方法着手
小学生的计算能力培养要从学习方法着手，教师要教会学生掌握正确的学习方法，学生只有掌握另外正确的学习方法后，才能更好地进行数学计算，提高数学计算成绩。例如，教师在指导小学生速算时，可以根据学生的数学成绩，分成三个梯次来进行速算，对数学成绩比较好的学生，要求速算的难度稍微加大点。对于成绩中等的学生，要求做一般的数学速算题目。对于成绩有点难度的学生，要求做一些简单的数学速算题目。这样分梯次的教学方法，就是给学生选择不同的学习方法来进行数学计算，从而到达提高小学生数学计算能力的目的。这样，学生在进行数学计算练习时，就会对数学计算产生兴趣，成绩也会逐渐提高，计算的难度也逐步加深，计算能力也会逐步提高。又如，在指导学生进行心算时，就要从最简单的计算着手，让学生在心算中找到技巧。可以指导学生将计算的数据默默地记在脑海里，并在心理进行计算。其心算的方法就是将数据与数据在心里进行计算，让学生把数据与数据的计算过程用心计算一次，在让学生用笔进行计算，看看计算的结果是否正确。当然，一部分学生的心算要缓慢些，教师不要急于求成，可以让这部分学生慢慢锻炼，在锻炼中逐步提升心算能力。当然，心算是提高学生计算能力的一种很好的教学方法，但是，对一些学生在心算上感到困难的学生要区别对待，不要强迫学生心算的难度。教师在指导心算有困难的学生时，可以让他们用笔算的方法来进行计算，不要强求学生，否则，就会学生就会产生厌学情绪，不利于学生的健康成长。因此，学习数学要讲究方法，着重讲究学习方法，教师在培养学生的计算能力时，要注重对学生学习方法的指导，让学生利用正确的学习方法来学习数学，学生就会在学习数学中感到简单，不费劲，从而对数学感到兴趣，就会积极主动地学习数学，并学好数学，提升学生的计算能力。
三、小学生的计算能力培养要从学习效率着手
教师在指导小学生在进行数学计算训练时，要注重提高学生计算效率，教师让学生由易到难地进行进行数学计算训练。让学生从简单的数学计算进行效率训练，可以开展一些速算比赛，让同学们在速算比赛中提高学习效率。教师可以向速算比赛的学生颁发奖状，让学生在速算比赛中得到表扬，从而增加学生的自信心。在进行数学速算比赛时，要把全班学生都调动起来，把成绩比较好的同学分成一组，成绩一般的学生分在一起，速算的题目也不相同。这样，全班同学都得到参加，也有获得奖状的希望。教师还可以设置进步奖，当学生在速算的时间和分数上升得比较快时，教师就可以颁发奖状给这些同学。让这些进步快的同学得到奖状，可以激发全班同学的学习积极性，他们会为了获得奖状就会刻苦学习，就会提高学生学习的积极性和主动性，让全班同学都积极行动起来，形成你追我赶的良好学习氛围。只有学生提高了学习积极性，就能激发学生的内部力量，学生就会奋发向上，增加内部动力，从而喜欢数学，喜欢计算。学校还可以举办数学兴趣社团，在数学计算社团里，设置社长一名，小组长3至10名，由小组长带领本小组的成员参加学校社团活动。学校每一个学期举行一次全校性的数学计算比赛，在比赛中设置小学低段、中段、高段三个组，三个组分别设置奖项，力争让获得奖状的同学多一些，达到提高小学生学习数学效率的目的，也达到提升数学计算能力的目的。这样，就能把学校的数学教师办成品牌，提高学校的知名度。
总之，小学数学教师在教学中，要把培养学生数学计算能力作为提高教学质量的一条重要途径来抓，让学生对数学感兴趣，让学生在进行数学计算时，找到学习数学的乐趣，从而喜欢上数学，达到全面提高小学数学教学质量的目的。
