中职思想政治课堂中学生品格教育实施的策略探究
四川省武胜职业中专学校 朱浩
摘要：在中职思想政治教学中我们不仅要培养学生良好思想道德，还要创新策略强化他们品格教育，促使其在培根铸魂的过程中知善、乐善、行善。落实到实践中，就需要我们强化学生人格、品德等培养。本文从四个方面阐述了学生品格教育的实践途径。
关键词：中职思想政治 品格教育 实施 策略
品格，近似于品德，人格，但又有本质区别，是指人的品性操守与性格。一个人品格的好坏，体现了其对人对事的基本态度和回应人生处境的处理方式。中职阶段，作为学生全面发展的奠基时期，是学生开启社会模式的重要时期。加强这一时期品格教育，对于学生良好品格形成就显得极为重要。在全面推进立德树人、多育融合新课改的当前，我们如何加强学生品格教育使其知善、爱善、行善要求，应成为我们学校德育工作、班主任工作特别是未成年人思想道德建设思想领域培养的重要责任。而思想政治学科教学又是中职学校德育教育实施的主阵地，更要发挥其阵地作用，强化学生品格教育。下面，我结合中职思想政治教学实践谈谈学生品格教育的实践策略。
一、通过自身高尚品格教育学生
为人师表，不仅指知识多于学生，更要在良好师德上影响学生，教育学生，运用自身品格形象感化学生。我们常说，身教重于言教。实践也证明，教师自身的日常行为、言谈举止、情感态度对学生人格发展产生影响是很大的，在过程上虽是潜移默化的，但效果上往往是一大片，是整个班级，甚至全校学生都可能受此感染和熏陶。大量研究发现，不同教师所起的榜样作用对学生有不同的影响结果，好的榜样的影响结果会促使青少年形成良好的习惯、人格，坏的榜样也易诱发青少年不良行为表现的出现。如果说直接教导是影响人格发展的外显策略，那么，教师榜样对学生人格发展的影响作用就是里外兼促的策略。因此，在中职思想政治教学中我们应加强师生交往互动，让学生有更多机会感受到教师高尚品格的魅力，从而在润物细化声中发挥效果，促进学生品格形成。
二、寓品格教育于生活化政治教学中
关乎品格教育的不论是道德认知还是道德行动或道德情感，都于生活是分不开的，生活是检验个体品格好坏的法宝。因此，要培养学生良好品格，实施生活化策略，从生活中来到生活中去，应是其重要方法。因此，在政治教学中，我们应依照学生实际需要，把政治教学内容与现实生活结合起来实施生活化策略，通过精心设计，把品格教育项目融于其中，通过减少空洞说教方式，多用故事、漫画、影片、卡通、戏剧等学生喜闻乐见的方式施教。同时，教师借助表情、动作、言语、物品等，向学生传递对其特定行为的肯定或否定信息，以达到影响学生行为的目的。教师如经常运用身体语言动作与学生交流，不仅能趣化课堂，增强政治课堂的活力，还能使学生得到正确、适宜、长效、深刻的行为培养。同时，还有助于学生逐渐学会注意、体会别人情绪、情感，促使其表现更多积极的人格行为，进而形成良好品格。
三、搭建学生品格体验平台
美国波士顿大学教育学家瑞安在倡导品格教育中提出了“5个E”培养模式，而把“体验（experience）模式”当作了学生身体力行品格的最重要方式，也是最有效的方式，他认为。因此，在中职思想政治教学中我们应搭建学生品格培养的体验平台，在教会学生一些有效的助人及服务技巧的基础上，安排班级内外活动，促进主体踊跃参与，让他们有更多机会亲身体验，感受自身对别人、对班级、对学校的贡献行为，进行“善”的实践。当然，也可结合节假日、校外实践等去进行，让学生在知善中知恶，在行善中不作恶，能为社会作出积极贡献。当然，课堂教育毕竟是有限的，我们还要利用好课外时间，和学校德育形成一个体系，和家庭教育无缝对接，和社区教育形成良好互动模式，尽可能形成一个相对完整的培育体系，让我们学生有更多参与社会实践的品格体验平台，就可以帮助我们中职学生形成厚德载物、道济天下的广阔胸襟和树立大道之行、天下为公的社会理想，并身体力行，变品格为一种实践能力。也就是说，品格形成的过程虽是体验的结果，但品格的展现过程却需要一种能力，一种对人对物的积极态度才能从实际行动中得到体现。
四、加强激励表扬评价
良好品格的形成，不仅需要实践平台，有显性的活动训练使之，还需要软性的策略来促进其情感的变化达到知、行、意、行的统一。因此，在中职政治教学中就少不了激励表扬评价这一促进策略的实施，表扬优良品格，鞭策不良性格。为激励学生形塑优良品格，教学中我们应定期表扬热心参与学校事物及有优良品格及行为的学生，并找出品格好的学生作楷模，带动其他学生服务他人和社会。教师也应该善用楷模认同的制度，让楷模学生发生影响力，以建立优良的班风和学风，让更多人形成积极、上进、乐观的良好品格。对于中职学生而言他们获得的成功体验较少，我们加强激励表扬评价的实施更能使之获得一种能满足内心的肯定感和获得感，进而在心底有强烈的愉悦情绪生成，促使他们更好地践行品格实践。
总之，在中职思想政治教学中我们应加大力度对学生品格进行教育培养，提高其品德和人格，发展成为高尚品格。教育的本源和真谛，就是让高尚的品格在学生的灵魂中扎根铸魂。作为一线政治老师，在全面落实党的立德树人根本任务的今天我们要让学生养成健康人格形成良好品格，就必须想方设法提供让学生自我发展的机会和实践锻炼平台，让他们在思想锻炼的反复参与过程中形成良好品格，为将来就业奠基。
参考文献：
[1]李红梅，加强中职学生思想品德教育的重要性及其策略浅谈[J].大众教育，2019年。
[2]边春平，论中职政治课堂中学生品格教育的有效策略[J].教育研究，2020年。
