小学生数学易错题的解题方法与技巧的实践研究
贵州省黔西南州义龙新区郑屯镇坡岗学校 刘国权
教师在小学生的数学作业批改中，总是发现自己在课堂上已经讲解了许多次的数学题，仍然有些学生会屡次犯同样的错误。针对这种错题情况，教师要正确对待，不能责怪学生，更不能挖苦学生，要耐心帮助和引导他们改正错题。笔者在多年的教学中，分析了学生产生数学错误的原因，并针对这些原因进行了研究，总结出了一些错题改正的教学方法。
一、帮助小学生找到数学易错题的关键点
教师在小学生的数学作业批改中，要正确对待学生在作业中出现的错误问题，要根据学生的错误问题进行分析，找到同学们错误的共同点，在进行分析讲解。讲解要慢，不要过于快，要给学生留下思考的时间，让学生在教师的指导下把易错的环节弄通，在下一次的作业中就不会出错了。教师在给学生进行错题讲解时，不要挖苦讽刺学生，更不能讽刺学生，更不能说你好笨等不文明言语。教师只有在对学生进行错题分析讲解时要找到错题的原因，才能让学生找到自己错题的关键点，补牢基础知识。因此，教师要接受学生在学习中所犯的错误，要允许学生犯错误，面对学生的错误，教师要认真分析其中的原因，并针对这些原因进行分析，找到正确的解题方法和技巧。
二、小学生数学易错题产生的原因分析
（一）小学生的心理因素。第一，缺乏耐心。许多小学生在做数学作业时没有耐心，他们一心想把作业及时做完后去玩耍，就导致了他们在写作业时出现紧张浮躁心理，做题的时候就是因为初心而导致出错；第二，思维僵化。笔者在小学数学教学中发现，小学数学作业变得非常灵活，现在的数学习题更注重于生活实际应用。学生在做这些数学习题时，一碰到灵活多变得问题就不知道解法，思维不灵活；第三，遗忘原因。许多学生经常会忘记教师讲解的数学解题方法和技巧，在做数学习题时找不到正确的解题方法和思路。
（二）知识结构的干扰。小学生在数学学习中，由于掌握的数学知识量少，存在知识结构的干扰情况，对一些数学习题，不知道该从什么地方入手。
（三）审题能力差。小学生在做数学习题时，经常会出现盲目现象，对题目不认真阅读，只看到一些表面的问题和条件就慌慌张张做，没有细读题目，从而导致题目做错的现象，存在审题能力差的现象。
（四）数学基础知识薄弱。小学生的数学基础知识薄弱，在做数学题时，不能更好地把数学知识融会贯通，经常会出现顾此失彼的现象。
三、解决小学教学易错题的方法与技巧
（一）丰富教学内容，提高学习兴趣
教师在对学生进行错题讲解时，要丰富教学内容，提高学习兴趣。教师只有把学生易错题的讲解方法告诉学生，才能让学生知道错题的解题技巧，并且引导学生采用不同的解题方法来进行解题，鼓励学生探索解题方法和技巧，提高学生学习数学的兴趣。例如，在讲解三角形面积计算时，教师可以引导学生思考特殊三角形的面积计算方法。一些学生在只知道低和高来计算三角形的面积。当出现只知道直角三角形的两条直角边时，就不会计算直角三角形的面积了。这是，教师利用多媒体，把直角三角形旋转，一条直角边做低，另一条直角边作高展现出来。同学们看到这一展示，一下子就明白了计算方法，并总结出直角三角形的面积计算公式：直角边×直角边÷2，产生了浓厚的学习兴趣。
（二）加强纪律教育，营造学习氛围
在小学数学易错题讲解中，要对学生加强纪律教育，营造良好的数学学习氛围。小学生由于身心发展不成熟，自我约束力差，必须对他们教学纪律约束。例如，教师要求学生按时完成易错题时，就要规定学生按时将改题方法和错误分析写在易错题本上。教师要在规定的时间进行检查，当发现学生没有按时完成时，就要对学生进行批评教育，教育学生按时完成易错题的改正作业，并写出自己的解题方法。也可以让学生思考最佳的解题方法。只有这样严格要求学生，才能营造浓浓的学习氛围。
（三）加强抗挫教育，减轻学习压力
教师在教给学生解题方法的同时，要对学生进行抗挫教育，减轻学生的学习压力。教师要引导学生修改自己的错题，在引导学生修改时，要教给学生抗挫方法。给学生讲清楚出现错题是正常的事情，不要怕错，关键是出现错题后，要找到错在什么地方，错的知识点，要在改错的过程中总结解题方法，要在改错时反思自己出错的地方，积累经验，在下一次遇到同样的作业时就不会出错了。要让学生放松，在思想上减轻负担，不要灰心丧气，要慢慢来，从简单的题目入手，慢慢地就积累了数学知识和解题方法与技巧，从而提高学生的解题能力。
（四）建立错题资源库和错题卡
1.建立师生错题资源库
教师在给学生讲解易错题时，要帮助学生把解题方法写在错题本上，建立错题资源库，方便复习时用。在建立错题库时，引导学生写出自己的体会和错题反思，总结解题方法和技巧。还可以引导学生分享自己的错题库资源，同学之间相互交流，在交流中更好地总结出自己的解题方法和技巧，达到共同提升的目的。
2.建立错题卡
教师在引导学生建立错题库的同时，还可以把一些典型题目的解题方法和技巧写在错题卡上，方便学生对错题进行分析和提炼数学知识，达到精益求精的目的。错题卡的优点是方便使用，更加明确，特别是在考试前的复习中更加节约学生的学习时间，学生在复习错题卡上的题目时，就更好地掌握知识，达到精准复习的目的，对提高学生的学习成绩有很大的帮助。
总之，教师对学生易错题的讲解方法是多种多样的，只要是对学生的学习有帮助的方法都可以采用。教学有法但无定法，只有充分发挥教师的聪明才智，提高学生的学习兴趣，就一定能提高教育教学质量。
