筑牢高尚师德， 让爱与美同在
陕西省商洛市商南县城关小学 张 卿
摘要：师德，即以人为本。要实现以服务于学生为本的教育理念，老师必须尊重学生的个性，以爱心来换取学生的信任与尊重，同时向学生撒播美的种子，使学生追求美的身影，提升学生美的心灵，爱与美是相辅相成的，只有美的师德，才能培养学生具有美的心灵。只有把老师的爱心化成阳光雨露，才能使学生淋浴其中，茁壮成长。
关键词：筑牢 高尚 师德 爱 美 同在
新课程需要新理念，新的教学理念是以人为本、即以学生为本，这样就要求老师有高尚的师德，树立为学生服务的思想观念，以爱和美换取学生的敬佩。
爱是责任感的原动力，没有爱就没有成功的教育。“爱”要求教师让每一个学生充分认识到自我的存在价值，并为实现这种价值而奋斗。爱是一门艺术，更是一门科学。教育应有利于学生个性的发展，品德的高尚，成为一种积极人生态度的动力。
一、爱是沟通心灵的桥梁
在学校里，一个班级就是一个集体，教师与这个集体及集体中的个体的交流都是靠“爱”，靠情感来维持的。也许有人会提出疑问：知识的传授也靠情感维持吗？那么你能否认“爱”在传授知识过程中的特殊意义吗？年龄越小，情感在传递过程中所起作用越大。学生的爱出于“信任”和需要，教师面对这样的信任与需要别无选择。教师的职业就是育人，长期不断的深入人的复杂的精神世界。建立师生之间的相互信任，构建师生之间的情感桥梁需要我们用力量、智慧、信任以及人格的魅力去取得学生的敬佩。师生之间构建情感桥梁的“爱”对于双方都是一笔巨大的精神财富。
二、爱意味着对个性的尊重
对学生的尊重要求教师在与学生的精神交往中放下教师的架子，视学生为志同道合的朋友，尊重学生的兴趣和爱好，想学生之所想，急学生之所急，甚至学会运用他们表达思想与情感的语言，缩短师生之间的距离。爱的艺术正是在于充分发挥学生的潜力，使他们感到在劳动中、在付出中取得成绩的喜悦。只有充满爱的教育过程，才能培养出性格健康的人。
三、撒播美的种子
做为人民教师，首先要学会在自己的心灵中播撒美的种子，这样才能收获更多的种子去开发学生的心田！这种播撒需要选择、需要耐心、更需要有辨别真假、善恶的本领和对人类生活的挚爱。为自己播撒美，自己才能成为美的化身。根据长期的理论与实践，教师在学生心目中是知识的化身和道德的象征，教师的一言一行无不影响着他的成长。“师如父母”不仅表明了教师在学生心中的地位，也说明了教师对学生行为和心灵的导向作用。因而，教师只有自己“美”起来，才能成为美的使者。为学生播撒美是教师职业的追求。
四、追求美的身影
美的身影，才能使自己的心田不会荒芜。因为精神之美如果不培养，也会消失殆尽，甚至蜕化变质！历史是不断发展的，只有站在时代的前列才能使自己美永葆青春！做为一个教师，要善于更新观念。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”！这源头活水是观念的更新，思维的创新，没有新的思想便不可能有新的行为和结果！没有不喜欢美的人，没有不想追求美的身影的老师，只有追求不到半途而废的人，这便是为什么一些人掉队了，变化了的原因。特别在我们中国正飞速发展，快速发展的今天，在这科技浪潮汹涌澎湃、信息技术席卷全球、知识世界日新月异的时代，我们教师若墨守陈规，必然受到历史的嘲弄，从而失去应有的风采！
五、升华美的心灵
美是一个统一的整体，它是“和谐”、是“简单”、是“真与善”的完善体现；美是高尚师德之魂，也是高尚师德的组成部分，只有将自己塑造的“美”放到高尚师德的系统中，放到教育大潮中，放到整个社会和时代中去，才能使其发光，去感染别人，教育学生。这有一个美的溶解和升华过程，只有经过这个过程，我们才会得到辨证的美，而不是机械的美！只有经过认真的美的实践，缜密的美的思维，才能将自己支离破碎的机械美，揉成一团，使其变成闪光的的美的太阳！做为教师，我们只有善于总结，才能使自发的美与现实中的美及学生中的美相互碰撞，放出灿烂的火花！教师不仅要播撒美、追求美，还要培养美的思想，这是我们师德之魂——“美”的升华了！
只有“美”才能使教师自发地去“爱”学生，也只有“美”才能使学生“爱”自己的老师，使教师的“爱”得到应有的、丰厚的、自然的、永久的回报！我相信，德与美不分割，爱与美更是相辅相成的。只有不断筑牢高尚师德，才能培养学生美的品德。只有把我们的爱心化成阳光雨露，才能使学生淋浴其中，茁壮成长，也只有如此，我们才能成为“四有好老师”，在新时代的召唤下完成我们的历史使命与担当！
