贵州省兴仁市第九中学 梁 斌
【摘要】：民族文化的传承是传承民族精神、延伸民族生命线的重要一步。家校合作教育在凸显其重要性、创新其渠道和提高其社会认可度方面具有重要价值。本文分析了当前家校合作教育下民族文化传承中存在的问题，并提出了增加民族文化内容、增强家庭环境、协调教育内容等促进民族文化传承的途径。
【关键词】：家校共育；民族文化；传承
一、国内外家校合作教育的发展历程
(1)国外家校合作教育的发展
发达国家的家校合作教育经历了萌芽、发展和成熟三个阶段。美国、英国、法国、德国、澳大利亚、日本等发达国家纷纷涌现出与家校合作教育相关的理念和个人教育法案。英国的洛克和安德鲁贝尔，法国的帕斯托尔兰开斯特，法国的卢梭，美国的杰斐逊和富兰克林，德国的康德都提出了合作教育思想。
(2)我国家校合作教育的发展
家校合作教育的研究在我国始于20世纪80年代，并在90年代中后期得到广泛开展。1971年，朱庆兰先生在他的著作《家庭教育》中提出，学校和家庭在教育孩子的过程中要相互支持、相互配合，以保证教育方向和目标的一致性。最早的家校合作教育形式比较简单，内容比较少，只有家庭和学校的联系。学校更注重对升学率和学生日常表现的追求。二、家校合作教育对民族文化传承的价值
1.突出民族文化遗产的重要性
民族文化的传承是一个民族的重要环节，是维护中华民族完整，保障民族文化现代化、转型和可持续发展的最有效途径。文化传承是民族历史的见证和写照，是民族生存和发展的内在源泉。将民族文化的传承融入家校合作教育的发展，优先重视民族文化的传承。学校教育以传承民族文化为教学内容，加强民族文化研究。深刻理解文化对经济的巨大而持久的促进作用，认识到文化也是生产力，这是民族文化传承重要性的有力体现。
2.创新民族文化传承渠道
民族文化进入校园是目前民族文化的主流传承形式。家校合作教育下的民族文化传承，打破了学校是民族文化传承的最佳场域的局限，丰富和创新了民族文化传承的渠道。民族文化不仅通过单一的学校教学和学生学习模式进行，还可以通过家长会、家长开放日等形式，让家长在学校里支持传统文化和民族精神的教育，把民族文化的传承融入家庭教育中，肩负起通过言传身教培养孩子传承民俗文化的责任。
3.增强社会对民族文化遗产的认可
家校合作教育是学校教育和社区教育的融合，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。民族文化的传承是通过家校合作的方式进行的，丰富了学生对民族文化的知识，增强了家长对民族文化的意识。学生家长是社会成员的重要组成部分。将随学校完成的儿童民族文化学习内容融入到他们的社会生活交往中并不难，在一定程度上促进了民族文化在社会中的传播，提高了社会成员对民族文化的认同和认知。
三、强调了家校合作教育中的民族文化传承问题
1.家校合作教育内容中民族文化因素的缺失
家校结合通常是在一些特殊的时刻产生的，比如学生违纪，成绩下降等等。由于现代人才的选拔机制，学校和家长更加注重升学率，而忽视了学生整体素质和能力的提高。民族文化丰富多彩，蕴含着团结、热爱和平、勤劳勇敢的伟大民族精神，是学生道德教育的重要组成部分。缺乏民族文化内容资源和具有筛选民族文化能力的教师，限制了家校合作教育中民族文化因素的出现。
2.家庭状况的差异使得民族文化传承教育难以开展
家庭状况的差异制约着家校合作教育的效果。家庭环境包括父母自身素质和父母教育孩子的时间。父母的文化程度和社会经验与自身素质有很强的相关性。学生家长来自长江南北，教育背景不同，人生道路不同，自身素质相差甚远。高素质的家长民族文化意识更高，学习速度更快，辅导孩子的能力更强，反之亦然。学生家长也来自各行各业，下班时间不同，很难关闭家教时间。因此，民族文化传承的实施与家庭状况的差异密切相关。
四、探索家校合作教育在民族文化传承中的路径
1.增加民族文化教育的内容
民族文化是民族几年积累的成果，要重视民族文化在学生成长中的重大意义。随着新高考制度改革的深入，成绩不再是评判学生优秀的唯一标准。培养知识全面、自我约束能力强的全方位高素质人才，是学生自我成长的需要，也是社会对人才的需求。因此，在家校合作教育的内容中加入民族文化因素是必要的，也是传承民族文化的重要途径。依托学生家长的资源，以学校为主导，家长为主体，充分调动了家长参与教育工作的积极性，家校教育取得了较好的效果。它是丰富学校民族文化资源储备、增加民族文化教育内容、促进学校课程建设的重要途径。
2.协调家校教育内容的困难
面对家庭和学校教育水平的差异，兼顾效率和直线性，采用整体教育内容的难度，以多样化的方式传递教育内容是一个很好的选择。根据民族文化教育内容难度的发展，可以邀请不同文化程度和社会背景的家长参加科目的学习，选择难度适中、家长接受和理解程度高的内容。父母可以使用数字设备扫描代码，帮助孩子学习。它生动活泼，激发了学生的学习兴趣，提高了家长对内容的理解，使他们能够帮助孩子更专业地学习。同时也增加了父母自身对民族文化知识的积累，促进了民族文化的传承。
【参考文献】：
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