感恩是学生德育教育中不应忽视的培养内容
四川省成都双流区西航港小学 喻玮
摘要：感恩意识和能力的培养，应成为德育教育中的重要内容。作为奠基的小学教育，我们应从现状入手，从小事着手，想方设法，来提升学生的感恩意识，使其外显为能力。
关键词：德育 感恩 培养 不应忽视
知恩、感恩是中华民族的优秀传统，是一个人品德是的重要元素。中国自古就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”的名言。正说明了感恩有着长远历史。但是感恩的情怀并不是每个人与生俱来的，需要教育的引导和培养。我们知道，培养学生感恩意识和感恩能力，不仅需要方法，还需要环境配合，才能使受教育者逐步形成的一种心态、品质和责任，甚至情怀，进而外显为感恩行为，成为感恩能力。学校德育教育，是培养学生思想品德的主阵地，但大多强调学生道德践行能力的培养，而忽视了感恩意识的教育，因此，从现目前学生实际来看，感恩教育不仅不可忽视，反而应加大力度，着力培养学生感恩意识和行为。
一、当前小学生感恩意识的现状
随着市场经济的进一步发展，外来多元文化的影响，我们中华民族的优良传统和美德受到了冲击。“感恩”意识在一些人心目中丝毫不起波澜，尤其是当今的小学生，他们在家庭德育的欠缺，学校教育的偏欠，社会价值观念的转化下影响下，久而久之，形成了以自我为中心的自私心里，漠视父母、他人的关心与帮助，认为那都理所应当的，极少去考虑别人的难处，也极少关心帮助他人，试想如此成长起来的一代，如何能去孝敬父母，关心集体，热爱祖国，如何担当建设祖国的重任？因此，感恩教育成为目前学校德育中比较迫切的一项任务，而做为一名小学教师，应充分发挥感恩教育的主阵地作用，让学生获得多方面的熏陶和感染，使之具有感恩之心。这不仅直接关系到自身的健康成长和事业的成败，而且也关系到我们国家和民族的未来。
由于当前社会的特殊性，小学生相当一部分是留守儿，从小就缺少亲人的关爱，缺少家庭的温暖。再加上这方面家长也表现得心有余而力不足，所以在他们心中，觉得只要是给予他们的都是应该的：爷爷奶奶为自己做餐应该；每周拿几十元零用钱应该；对长辈及其不礼貌应该；老师的呵护、关爱、教育理所应该；对同学的侮辱应该。在他们心里：哪来的感恩？不懂得啥叫感恩？另一部分是独生儿，他们从小就在父辈，祖辈的呵护，溺爱中长大，形成了他们骄横任性霸道的性格，他们当中盲目追风，挑吃捡穿，相互攀比，不懂得体贴，习惯以自我为中心，不关心他人，更别说关心社会。
二、德育教育实践中进行感恩教育的落实实践
感受教育不能只停留在语言教育上，正确的做法，应以此为径，结合日常小事进行落实。说到底，学校德育教育，也是以平常小事为载体的德育，才是最有效的。而感恩意识和行为的培养，仍然应落实到日常生活小事上。因此，在实践中，我结合学校德育工作实践，要求学生们要付诸行动。于是，我要求学生们做一些现实的事。当然，在要求他们做事之前，我也先感谢他们的配合。以身作则，在我的感谢之下，对于我的要求他们就不好意思拒绝。在他们还没有养成感恩意识之前，我对他们做一些硬性要求，比如：每周末在家里都要帮父母做至少一件事情，并做好记录，星期一来校后要在班上与同学们一起分享你经历体会。另外，在学校里也要做相应的记录：今天谁帮助了我什么事情？我是怎样感谢他（她）的。今天我帮了谁什么事情？我的心理感受如何？这样学们课余就都有事情可做了，还能让学生们学会反思，学会对帮助过自己的人心存感激，培育学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。
我要求他们每天至少记下其中的一件事情。学生们为了能够完成任务，他们就会留心注意身边的人、事、物。在需要帮助的时候及时给予帮助，并用心去体会。在这个过程中，学生就会学会感激他人的帮助之恩，在生活、学习中互相帮助，乐于助人，享受帮助别人的乐趣，唤醒学生对他人的爱心，学会重视、尊重和感激别人对自己的付出。让学生学会关爱他人，乐于“施恩”于他人并使之成为学生的行为习惯。然后在每天上课的前五分钟，我会让他们轮流把自己的切身体会读出来让全班同学都能感受到。因为有了一个共同的活动，学生们的注意力也被集中起来了。他们的心被这样一个培养感恩意识的活动紧紧地拧在一起，在这种氛围下再进行语文教学，他们的学习状态明显增强了。
随着时间推移，学生们的感恩手记内容也越来越广。从身边的人、事、物延伸到了大自然，这正是我所希望的目的。我趁机再和他们谈谈感恩祖国，感恩大自然的主题。让他真切明白自己能免费接受义务教育是国家和社会给予的关怀，自己应该专心认真积极学习，报答国家和社会给予的关怀。让学生们懂得是大自然给予了我们生存的物质条件。我们享受着大自然的阳光和雨露，就应该爱护大自然，怀着感恩的心去保护环境，而不是一味的索取甚至是破坏。我组织学生们查阅并抄录中国有关感恩教育的名言警句。目的在于让学生们深刻理解“谁言寸草心，报得三春晖”等千古佳句。
因为是在语文课堂里进行的这些感恩教育及活动，所以学生们听得专心做得认真。正所谓“爱乌及屋”，学生们为了感谢我对他们所进行的感恩教育，他们也特别卖力去学习我所任教的语文这门功课，学生们的语文学习成绩明显好转，这令同时正在考虑如何改变学生们的语文学习现状的我感到欣慰不已。感恩教育改变了学生们的学习态度。这种态度会对对他们的成长产生良好的作用。
总之，感恩是中华民族的优良美德，是一个人最起码的品德，也是一种处世哲学，是人和人之间的高贵之所在。拥有一颗感恩的心有利于学生的健康成长，所以，在学校德育教育实践中，他们应该渗透感恩教育，让学生感受之心常伴其成长。
参考文献：
史明星，感恩教育在小学德育中的价值与实施策略[J].亚太教育，2019年。
