浅谈语文教学导语艺术
◎ 白玛次仁
一堂成功的语文课，犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启宝库，带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言，经历峰回路转的环节，完成启迪学生心智的教学任务呢？成功导语的设计，无疑是解决这一问题的最佳手段。大凡有经验的语文教师都十分注重导语的设计。魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”特级语文教师于漪也说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢的吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实，好的导语是优秀的演奏家拔出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂入室。
导语是教师在组织课堂教学之前有计划、有目的地运用一定的方法精心设计的教学语言。导语设计得好，能够引起学生的学习动力，就能唤起学生的注意力，激发学习兴趣，为顺利地掌握新知识备好精神状态，使学生迅速地投入教学情境中。一个从事语文教学的教师，应讲究语言艺术，善于在每堂新课的导语上下功夫，花力气。孟子说：“教也多术也”。导语的设计是一种教学的艺术，因此也不会找到一种固定不变的模式，在加上教师的创造力也是无穷尽的，所以导语设计的方法也是千姿百态、异彩纷呈的。选用哪一种方法，得根据不同类型的文体，不同风格、不同内容、不同基调的文章，针对不同的教育对象来精心设计不同的导语，从而为整堂课的教学打下良好的基础中。 可以这样说:老师设计的精彩纷呈的导语会像磁石，深深的把学生吸引住，会像重锤，重重敲在学生的心上，会像钥匙，悄悄的开启学生的心扉。
在新课的起始时，我们语文老师新授课前都应设计一个“引子”，这处“引子”就是新课的导语，自然而然地把学生引入新课的“意境”。语文老师所运用的新课导语万法，应是灵活多样，不拘一格的。在导入新课时，老师应用语言“粘”住学生，善于抓住学生的注意力，努力塑造和吸引学生的优势兴奋中心，这有助于对新课文形成一个完整的总体形象，这不仅为下一步分析、推敲、欣赏词句段落打下良好的基础，而且能激发学生学习兴趣，达到理想的教学效果。新课导语或解析课题、标题是文章的窗口，当学生阅读一篇课文时，首先接触到的便是它的标题。生动、新颖的标题，能诱使读者急于阅读课文。准确，凝练的标题常常对课文的基本思想内容起到画龙点睛的作用；而凭永，含蓄的标题则更吸引学生对作品含义作进一步的深入思考。因此，对一些课题内容含蓄深刻的课文，老师就应从解题入手，并围绕课题提出一系列的问题让学生思考。这样的导语，直截了当，清晰简明，使学生一开始便能抓住课文的中心内容，解除思想上的悬念。
或设置悬念；在导入新课时，老师要善于抓住学生的心理特点，有意识的设置悬念，用幽默风趣的语言，以诱发学生的好奇心和求知欲，促使学生认真细致地去阅读课文。或创设情境；在上新课时，老师用充满感情的语言创设某种具体生动的情境，能唤起学生的情感体验，引起他们激动，愉快的情绪。或以旧课带新课，许多新课内容都与学生学过的旧知识去探索新知识，这也是导入新课的一种万法。或利用名言，揭示主题；用名人名言导入新课，既创造了课堂讲读的意境，激发学生的感情，又点明了文章的主旨所在。各种新课导语，交错运用，决不让学生感到的是“老面孔”。这些新课导语设计，既与教学紧密结合，有机联系，又开启心灵，激发学生兴趣。因此，新课导入的最佳入口处，是为学生指示方向，指点迷津，引导他们登堂入室，攀高涉远。老师将教学语言的科学性和教育性，用艺术化的优美形式和方法诉诸学生的感官，使之入境、生情、悟道，对所学知识愉悦耳目， 动撼心灵，触发情思，让学生感到学习语文是一种美的享受，从而从内心产生出一种学习探究语文的兴趣。所以导语应该做到新奇性艺术性即美感性与情感性的结合，教师设计的导语达到美感性与情感性的结合，才能满足学生的需要，让他们在美与情构筑的艺术天地里尽情地体会语文的魅力。导语设计还必须充满知识性。导语是为学生更好的学习教材服务的。因此，教师在设计导语追求新奇性与艺术性时不能忽略导语的知识性。让导语和教学新知紧密联系起来，既能使学生了解本课文的学习内容，又能明确本课文的学习目标，这样，更容易把学生的注意力引到特定的教学任务。
语文教师语言趣味性是调动学生学习积极性的一个重要因素。新课导语的设计善于抓住学生的心理状态，用知识本身去吸引学生，用饶有趣味的语言去激发学生的兴趣。新课导语既要有魅力，又要有实效。在短短三、五分钟里，学生除受到思想教育和感情熏陶外，还获得思维训练和美的享受。
要灵活运用这些方法，体现这些要求，关键取决于教师是否有又专又博的知识、敏捷的思维能力和良好的语言素养，所以教师要不断完善自己、提升自己，精心设计、巧妙构思，才能打造出一把与众不同的金钥匙。一经拿出，就熠熠生辉，引人注目，吸引着学生跟随自己的脚步去开启课堂宝库，在知识库中尽情畅游……
（作者单位：西藏拉萨北京实验中学）
