做智慧教师，建有序课堂
湖南省益阳市第八小学 黄易全
课程标准中指出：有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。现实中，因为统编教材刚开始使用，又因为大部分都是语文老师兼职的，所以对于学科本位知识不够丰富，对教材的钻研也不够等，从而导致了许多中高年级的道德与法治课堂存在教师一言堂、学生上课散漫等种种问题，使课堂效率大打折扣。
记得刚做老师的时候，学校里的一位老教师说过一句话——做老师这节课上得不好，下节课、下下节课还有弥补的机会，不像做医生，容不得一丝一毫的差错。刚开始还挺认同的，慢慢地，我越来越觉得其实并不然。虽然道德与法治不考试，但是作为德育教育的主渠道，依然在小学阶段起着至关重要的作用。那么如何在有限的时间里使道德与法治课达到高效？经过各种培训学习，也反思自己平时的教学，我觉得高效的课堂离不开有序的课堂秩序，而有序的课堂秩序也与教师自身的素养、人格魅力有着密不可分的联系。
一、注重积累，让课堂更有宽度
课标指出：本课程具有综合性特点，课程内容有机融合品德和规则教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，历史与文化、国情教育，地理和环境教育，生命与安全教育，民族团结教育等。周彬教授在《课堂密码》一书中说过：“许多老师的知识深度不相上下，但他们的课堂却完全不一样。这种不一样就来自于老师的宽度——知识的宽度与阅历的宽度。”有序高效的课堂，一定是学生认真倾听、认真思考、积极参与的课堂。如果教师一味地照着教材上课，没有拓展，没有补充，学生就会开小差、说话甚至捣乱。因此，我觉得道法课要吸引住学生的注意力，老师就要讲得精彩，而这就需要老师在平时注重知识的积累和阅历的积淀，在课前做好充分的准备工作。
1、积累书本知识。道德与法治学科涉及的知识面比较广，如果你细细去研读教材，就会发现书中的每一张图片、每一句话看似简单，却都包含着深刻的教育意义。除此之外，它的跨学科知识点也比较多，有时会涉及到历史、地理、自然科学等方方面面。所以，如果没有丰富的储备知识，没有充分的课前准备，很难把学生的注意力吸引过来。记得聆听《推翻帝制民族觉醒》这一节公开课，执教老师在引导学生了解孙中山立志救国的原因时，通过慈禧太后过寿的奢华和百姓疾苦生活的对比，一个个震撼的数字、一张张醒目的照片、一句句精彩的引语，给学生以视觉和听觉上强烈的冲击，老师以她丰富的知识储备量，深深地吸引了在场所有师生注意。课堂结尾的时候，老师又一次抛出课前的问题“为什么人们要用各种方式纪念孙中山”，学生们个个都能对答如流。可见，这节课的教学效果非常好。在分享经验的时候，执教老师就说到她在备课的时候看了很多书籍，查找许多资料，做好了充分的准备。可见，老师的知识面广不广，会直接影响到一节课的宽度，若只是略知皮毛，很多知识点也会一笔带过，照本宣科的课堂只会让学生觉得乏味。因此，利用业余时间读各类书籍，活到老，学到老，做一个智慧型教师，对提高课堂效率很重要。
2、积累生活经验。很多知识都能从书中习得，但是有的经验书上是没有的，是需要平时的历练和积累的，而小学生的生活经历是有限的，这时就需要老师帮助他们进行补白。在《中国的世界遗产》这一课中，讲到九寨沟风景区。在备课时，我就将当时去旅游时候的照片，以及拿的一些资料和导游的介绍，在上课的时候有机地融入了进去。我发现在上课的时候，所有的学生都听得比以往的课要认真。由此可见，老师丰富的阅历对于学生来说比普通的说教更有吸引力。
通过平时的教学，我越来越觉得自身的知识储备量、生活的经历会给老师增加更多的魅力，使课堂变得更加有宽度，更好地吸引学生，从而使学生崇拜你、敬佩你、喜欢你，自然而然地喜欢这门学科，在课上认真听讲、认真思考、积极参与，那么课堂效率一定会有很大的提高。
二、了解学生，让课堂更有温度
有温度的课堂就是师生关系融洽，课堂氛围良好的课堂。如果任课教师能够更好地去了解班中的学生，攻破问题学生的情感底线，晓之以理、动之以情，让学生喜欢上你，喜欢你的课，那么课堂必然是有序高效的课堂。
平时教学中，除了自己班的道法课，我还担任其他两个班的道法课教学。其中三年级班级中一个男孩子张某可以说是全校闻名的问题学生，上课从来不坐在椅子上，经常还要去招惹、欺负其他孩子。每个上他们班的副课老师都很头疼，我也不例外。一次偶然的机会，我知道了他家的特殊性，原来他爸爸在家经常不分青红皂白就打他，甚至打他妈妈，从小他就感受不到家庭的温暖，家人的爱，久而久之就养成了现在这种肆无忌惮的性格。换句话说，他这样的表现其实是缺爱，想要寻求老师关注的表现。知道了这个情况后，有一次上课，在小组合作的时候，他到处乱跑，影响别人，我没有批评，直接拉着他的手让他坐在座位上，并双手搭在他的肩上，引导他和组内小朋友一起讨论问题，对于他的回答也充分给予了肯定。后来我惊喜地发现，这一节课他居然从小组合作开始，一直坐在椅子上知道下课为止。尽管中途他有小动作，他会插嘴，但是至少他能坐在椅子上了，这何尝不是一个质的飞跃呢？
这节课后，我也跟几个任课教师分享了自己的心得，我觉得要让课堂变得有序，了解学生的情况很重要，除了要分析他学习方面的已知和未知，更要走进他的生活、情感、经历等，这样才能让学生感受到老师对他的爱，感受到课堂中的温暖，从而喜欢上课。
教学是一门艺术，每一位教师都是艺术家，每一个课堂都是艺术家们尽情发挥的的地方。在今后的教学中，我会努力积淀自己、关爱学生，让他们在有序的课堂中获得乐趣，在有序的课堂中获得知识，帮助学生更快地成长，做一位有智慧的“艺术家”。
