提高和改善初中物理教学效果探索
韦 逵 湖北省巴东县京信友谊中学
摘 要：如何提高和改善教学效果，做到驾驭物理课堂？应该做到：培养学生的求知欲；创建物理情景、渲染气氛，增强学生求知的兴趣；让学生对课堂教学有轻松感；帮助学生树立学习的自信；重视物理作业的布置。
关键词：初中物理；教学；探索
在物理教学中，如何提高和改善教学效果，是笔者一直以来不断思索和探究的问题；如何做到驾驭物理课堂，很多地方都需要我们不断反思，不断改进。现结合自身教育教学实践，谈谈对物理教学的一点浅见。
一、培养学生的求知欲
要让学生产生求知欲，教师首先要向学生讲清物理学科的地位和作用，讲清这门学科对自己将来有什么好处等，以提高学生的学习积极性和主动性。例如：在学习物理之前要向学生讲明物理是与我们的生活密切相关的一门学科，如物理学中的电学、热学、光学、力学、声学等都与我们的生活离不开；同时向学生讲述物理对我们进一步认识大自然，探索大自然，开发、利用大自然起着重要的作用。其次，教师在平时的教学中要善于把理论知识和实践生活联系起来，让学生感受到物理就在自己身边。
二、创建物理情景、渲染气氛，增强学生求知的兴趣
（一）课堂教学中善于引疑求趣。设疑能激发学生积极思考问题，疑和问结合就能激发学生学习物理的兴趣。怎样设疑呢？一般可以通过教材内容结合生活经验来设疑。如教学《汽化》时，可以提问学生：“锅里的水如果不停的加热，过一段时间就会怎样呢？（会沸腾）如果再过一段时间又会怎样呢？这样的提问，由于学生有一定的生活经验，不仅可以很好地引入课题，而且可以很好地激发学生学习的兴趣。再如教学《升华和凝华》时，首先出示北方美丽的“雾凇”景象，学生欣赏后，趁着学生浓厚的兴趣，随即质疑：“你知道这是怎样形成的吗？”从而很自然的引入新知教学。当然，质疑问题还需要教师对学生态度要和蔼，当学生回答问题时，要做到多鼓励、多表扬；同时，要结合生活提一些与课题有关的问题，这样不仅有利于课堂教学，而且能使学生保持良好的学习兴趣。
（二）发挥多媒体技术在物理课堂教学中的优势。在课堂教学中合理借助于多媒体技术，可以轻松的引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使学生犹如身临其境，学习兴趣倍增。如在讲授“光的直线传播”这一节时，教师利用多媒体技术播放日全食情景来引入新课，学生会被日全食美丽、壮观、奇妙的情景深深吸引。教师适时提出问题：地球上为什么会产生这种现象？其中包含了什么物理道理？这样可启发学生的思维，教师再结合其他生活中的例子，指导学生得出光沿直线传播的结论，这会给学生产生难以忘怀的印象，从而加深对光沿直线传播的认识。
三、让学生对课堂教学有轻松感
学生对课堂教学的轻松感体现在对知识的学习过程中。这要求教师要重视引导学生主动、积极地参与学习活动。如果教师一味地讲，学生被动地听，而没有充分的思考余地，那么学生很快就会感到乏味。教师在教学中要合理确定教学难度和速度，使之与学生的承受能力相适应；同时注意调控课堂教学节奏，做到松紧适宜。学生一旦感到课堂教学是轻松、愉快的，就会积极主动地去学习。在教学中，教师一定要把该做的实验做给学生看，有条件的还应该让学生亲自动手操作。做实验时，要把实验和理论教学有机的结合起来，有的实验还需要一边做实验一边根据实验现象或数据讲解相关知识，或者提出一些有关的问题让学生思考。
四、帮助学生树立学习的自信
在学习中，由于各种原因，有部分学生对物理存在恐惧心理，害怕学不好这门学科。尤其是在学生刚刚接触物理的八年级这个阶段，对这门新学科，很多学生都担心学不好。要改变这种心境，教师必须帮助他们树立信心。首先，教师要给予学生真诚的爱和热情的鼓励，使学生看到成绩，体会到成功的喜悦。在教学中，我们要尽可能为学生创设成功的机会，善于捕捉每一位学生的闪光点，并及时给予肯定。比如：有有一次我请同学举“凝华”现象的例子，很多同学都举了一些恰当的例子。这时，我看见有一位基础较差极少回答问题的同学举手，我果断的请他起来回答，结果他举了一个“融化”的例子。其他同学哈哈大笑，这位同学一脸绯红。我马上制止住同学们的笑声，反而给予他掌声，对他积极回答问题的态度给予表扬。此后，这位同学回答问题很积极，正确率也在不断上升。在他的影响下，物理课全班同学回答问题异常地积极。毕业后，这位同学对我说是教师给了他信心，让他对物理产生了浓厚的兴趣。因此，给予学生自信，不仅可以调动学生学习积极性，有时还会带来意想不到的效果。
五、重视物理作业的布置
作业，作为学生巩固和反馈知识的一个必要环节，在物理科中起着重要作用。在作业的布置中，教师要做到分层布置。对于不同基础的学生要安排难易不同的作业，要避免太简单的题不合优生的“口味”；难度大的题，后进生做不起，以致丧失学习兴趣。同时，要重视科学作文的写作。如：教学完《能源与可持续发展》后，我布置了一篇科学作文：能源与我们生活。学生通过收集资料，有的从环境保护角度，有的从能源的使用，有的从未来能源的开发利用等方面阐述了自己的想法和观点。这样既培养了学生收集信息的能力，又培养了学生观察想象能力，环保意识等，也提高了学生学习兴趣。
物理给我们教师提供了展示自己才能的机会，更为我们学生提供了发展的空间，但这都有一个前提：那就是要求我们教师在物理教学中，必须注重激发学生的学习兴趣和求知欲，及时发现学生在学习中出现的问题、循循善诱、因利势导，让学生以满腔的激情和信心投入到物理学习中，从而进一步提高物理课堂的教学效果和教学质量。
