小学数学确立核心素养导向课程目标的实践路径
四川省岳池县石垭小学校 张明幼
摘要：随着新版课标的发布，核心素养理念成为小学数学教育落实“立德树人”根本任务的重要导向。本文旨在探讨如何在小学数学教学设计与实施中确立核心素养导向的课程目标，并结合现行所用的西师版教材的教学实际提出具体可行的实践路径。
关键词：小学数学；核心素养导向课程目标；确立；实践路径
新课标（2022年版）明确提出了以核心素养为导向的数学课程目标，并分学段进行了要求。在小学阶段要求一线教师加强培养学生数感、符号意识、空间观念、几何直观、创新意识以发展观察现实世界的数学眼光，培养运算能力、推理意识以发展思考现实世界的数学思维，培养数据意识、模型意识和应用意识以发展表达现实世界的数学语言。这些都是核心素养的体现，加强其培养不仅关系到学生数学学习关键能力的发展提升，也是他们面向未来生活和社会发展必然不可缺的重要素质。西师版小学数学教材作为一套符合新课标要求的优质教材，为教学实施提供了丰富的教、学、练资源和育人素材。本文将以西师版教材为例，结合新课标课程理念探讨小学数学教学设计与实施过程中确立核心素养导向课程目标的实践路径。
一、核心素养导向课程目标的内涵与重要性
（一）核心素养导向课程目标的内涵
核心素养导向的课程目标是指在教学过程中以培养学生核心素养为实施重点而展开，通过明确的教学目标设计、教学内容选择、教学方法运用以及教学评价实施促进学生数学核心素养的全面发展。这些核心素养不仅关注学生对数学知识的理解、建构和内化程度，更重视学生思维能力、解决问题能力和创新能力等关键能力的培养，使其为学生全面发展赋能。
（二）核心素养导向课程目标的重要性
确立核心素养导向的课程目标对于小学数学的教学实施和学生培育具有重要意义。首先，它有助于明确教学方向，使教师更加关注学生的全面发展而非单一的知识传授和方法的教给复制。其次，核心素养导向的课程目标有助于优化教学内容和“怎么教”的手段，促进教学方式的创新与改革。最后，核心素养导向课程目标确立的教学实施有助于提升学生的综合素质和国际竞争力，为他们面向未来和个人发展增强实践能力夯实基础。
二、确立核心素养导向课程目标的实践路径
（一）加强教师对核心素养的理解与把握
教师是确立核心素养导向课程目标的实施主体更是课堂落实核心素养导向教学实施的关键人物。因此，加强教师对核心素养的理解与把握是确立核心素养导向课程目标的前提。学校应组织教师深入学习新课标中关于核心素养的阐述和“总目标”、“学段目标”以及“学业质量”等内容，明确核心素养的内涵和意义；同时还应通过专家讲座、教学研讨等方式帮助教师提升对核心素养的理解能力和把握能力。有了充分地理解与把握再加上我们熟悉的“四读懂”（读懂课标、读懂教材、读懂学情、读懂教法）就可以很轻松地制定出核心素养导向的课程实施目标了。
（二）制定符合核心素养要求的单元教学计划
单元教学计划是实施核心素养导向教学的重要依据。在制定单元教学计划时，教师应根据新课标的要求和西师版教材的特点明确单元教学目标并突出核心素养的培养；同时还应注重单元内容的内在联系和逻辑结构，合理安排教学进度，确定课时分配；此外还应设计多样化的教学活动和评价方式以确保核心素养的培养得到有效落实。
（三）实施素养导向的课堂教学
课堂教学是核心素养导向育人落实的主要平台。在教学过程中，教师应在注重知识与技能传授的基础上加大思维能力和问题解决能力的培养；同时还应关注学生的学习过程和情感体验，鼓励他们主动思考；此外还应充分利用信息技术等现代教学手段丰富教学内容和形式，提高教学效果和质量。例如，在教学“多边形的面积”时教师可以通过小组合作探究的方式让学生自主推导面积计算公式，培养推理能力和模型思想。
（四）强化实践与应用能力的培养
实践与应用这一关键能力是核心素养的重要体现。在教学过程中，教师注重学生实践与应用能力的培养就可通过设计贴近学生生活实际的教学活动让学生运用所学知识解决实际问题来实现；同时还应鼓励学生参加数学竞赛、科技制作等活动锻炼他们的实践能力和创新精神。例如，在教学“统计与概率”时教师可以设计一项关于学生身高体重的统计调查活动让学生收集数据、整理数据并分析数据培养他们的数据分析观念和应用意识。
（五）关注学生个体差异实施差异化教学
关注学生个体差异的前提就是要认识到“学生是独一无二的个体”的唯一性，“以学生发展为本”的实施前提就是要尊重学生在学习水平和能力上存在的差异。作为一线教师要在教学推进中多关注学生间地个体差异，那就要实施差异化教学，才能满足学生学习需求。实践中教师可以通过分层教学、个别辅导、定员帮扶等方式为不同水平的学生提供适合他们的学习任务和指导策略，帮助他们力克学中困难，增强提升数学核心素养信心。
三、结论与展望
确立核心素养导向的课程目标是小学数学教学实现“立德树人”根本任务的重要路径之一。通过明确核心素养的内涵和意义，并结合西师版教材的教学实际制定符合核心素养要求的单元教学计划并实施素养导向的课堂教学可以有效促进学生数学核心素养的全面发展。未来，随着教学理念的不断更新，核心素养将在小学数学教学中发挥更加重要的作用并推动教学质量的持续提升。同时，教师也应不断学习和探索新的教学方法和手段以适应时代发展的需要和学生成长的需求，为培养更大数量的具有创新思维和担当能力的高素质人才贡献自我的力量。
参考文献：
[1]张绍红，核心素养导向下的小学数学概念教学实践研究[J].当代家庭教育，2023年。
[2]张焕焕，核心素养导向下的小学数学结构化教学实践研究[J].求知导刊，2022年。
