论语文教学增强课程实施实践性的有效举措
四川省岳池县西板小学校 莫永春
摘要：随着新课标践行的深入，语文教学越来越注重课程实施实践性的增强。实践性是作为工具的语文学科最不可忽视的重要特征，增强课程实施实践性也是提高学生语文核心素养的有效路径和手段。本文以部编版小学语文教材为例探讨了语文教学增强课程实施实践性的有效举措，旨在为广大语文教师在探索基于核心素养导向下课程实施提供一些有益的教学思路和方法。
关键词：语文教学；课程实施；实践性；增强
作为工具课程的语文学科具有很强实践性是大家共知的事实，发挥这一特征的作用也是每个语文教育人的应尽之责。基于核心素养的新课标在课程理念中明确提出了“增强课程实施实践性”的教学主张。这说明语文教学应把培养学生语文实践能力作为发展核心素养的重要突破口。在传统的语文教学中，虽然也强调实践性，但很多教师还是注重知识传授去“应考”，忽视了实践性教学的重要性，导致学生难以将语文课堂上所学到的知识应用到实际生活中化为解决问题的实践方法和能力。因此，如何增强语文教学实践性并提高学生乐于语文实践的应用意愿和能力，是当前核心素养导向下的语文教学需要重点关注的问题。本文以部编版小学语文教材为例探讨了语文教学增强课程实施实践性的有效举措。
一、引言
在全面践行2022版新课标的背景下基于核心素养的语文教学虽然也重视知识传授，但更多的是为学生全面发展具有必备品格和关键能力支撑奠基。实践性教学是语文教学重视实践性的一种说法，通过实践性教学可以帮助学生将所学的知识应用到实际生活中去解决现实问题，在体验实用价值中提高他们语文应用能力。部编版小学语文教材作为当前广泛使用的小学语文教材具有很强的实践性，能为语文教学增强实践性提供了很好的教学资源和平台。
二、部编版小学语文教材的特点
部编版语文教材注重实践性，通过丰富多彩的文本和活动引导学生在实践中学习、运用语文。教材的特点主要体现在：
（一）文本选择贴近学生生活
部编版小学语文教材在文本选择上注重选择贴近学生生活的文章，如《我的老师》《我的战友邱少云》《四季之美》《大自然的声音》等，这些文章反映了学生的日常生活和学习经历，也容易引起学生共鸣，在激发学生学习兴趣上能收到良好效果。
（二）注重语文实践活动
教材中设计了大量的语文实践活动，如口语交际、习作、阅读链接、日积月累、综合性学习等，这些活动有着明显的实践性，旨在通过实践平台的搭建来提高学生语文应用能力。例如，在口语交际中，学生可以模拟生活中的场景进行对话，锻炼口头表达能力；在习作中，学生可以通过写作实践来表达自我思想和情感，进而提高写作水平。
（三）强调跨学科整合
部编版语文教材特别强调跨学科内容的整合编排，将语文与其他学科相结合，如科学、社会、艺术等。这种跨学科内容的整合有助于学生在实践中综合运用所学知识和方法，提高解决问题的能力。
三、语文教学增强课程实施实践性的有效举措
结合部编版语文教材特点，本文提出以下语文教学增强课程实施实践性的有效举措：
（一）创设情境，激发学生的学习兴趣
增强课程实施实践性，情境无疑是连接现实的最好通道。教师可以通过创设情境的方式将语文知识与学生生活相联系，让他们在看到语文的现实性而产生“我要学”的兴趣来。例如，在教学《我的老师》一文时可以让学生回忆自己与老师之间的故事，分享自己的感受，从而引导学生深入理解文本。
（二）开展多样化的语文实践活动
教师应充分利用教材中的语文实践活动，组织学生开展口语交际、习作、阅读链接、日积月累、综合性学习等活动。在活动中，教师应注重培养学生的主体性，引导他们主动参与积极合作，让他们在多样化的语文实践中进行听说读写训练，提高语文应用能力。
（三）跨学科整合，拓宽学生的知识视野
教师应结合教材内容，将语文与其他学科进行整合，引领学生在语文实践中综合运用所学到知识和方法。例如，在教学与自然景观相关的课文时可以引入地理、科学等知识，让学生了解自然景观的形成原理和地理环境。
（四）注重过程评价，促进学生的全面发展
在增强语文课程实施实践性的教学中教师应注重过程评价，关注学生的参与过程、合作精神和创新能力等方面。通过评价结果的反馈，教师可以及时调整教学策略，优化语文课程实施方案，更好地满足学生的学习需求。
四、结论与建议
语文教学增强课程实施实践性是提高学生语文核心素养和应用综合能力的有效着力点。结合部编版小学语文教材的特点教师可以通过创设情境、开展多样化的语文实践活动、跨学科整合以及注重过程评价等举措来有效实施实践性教学。在未来的语文教学中，教师应继续关注增强语文课程实施实践性进行教学的重要性，不断创新增强课程实施实践性的教学方法和实施手段，为学生语文应用能力的提高与发展创造更好的实践条件。
同时，学校和教育部门也应加强对语文教学创新策略进行实施的支持和引导，提供丰富的教学资源和培训机会，帮助教师更新增强课程实施实践性的理念和提高增强实践的教学能力。此外，家长和社会也应积极参与语文教学活动来为学生提供更多的实践机会和展示平台。通过多方面的共同努力，我们相信能够更有效地为语文教学增强课程实施实践性，培养出更多具备良好语文核心素养的学生来。
参考文献：
[1]王进平，如何理解增强语文课程实施的情境性和实践性[J].新课程，2021年。
[2]桂刚诚，如何在教学中体现语文的实践性和综合性[J].教育革新，2022年。
