关注幼儿感受培养幼儿自信心的策略
贵州省黔西南州义龙新区德卧教育集团坡告幼儿园 韦贞玉
摘要：幼儿园是幼儿开始步入规范学习的地方，他们在幼儿园开始新的生活，在幼儿园锻炼健体，学习生活、礼仪、文化等启蒙知识。因此，幼儿教师要在幼儿园，要充分利用幼儿园的校园环境、课堂、区角等多方面的教育资源对幼儿进行教育，培养幼儿健康的人格，落实立德树人根本任务。
关键词：关注幼儿 感受 培养 自信心
如何培养幼儿养成健康的人格，落实立德树人根本任务。这就要求幼儿教师在对幼儿的教育中，要关注幼儿感受，培养自信心，并通过表扬和鼓励的语言，让幼儿在学习和游戏中感到自己的是一名好孩子，体验到自己成功的喜悦和幸福感，并克服自己不足的地方，增强自信心，健健康康地在幼儿园成长。
一、关注幼儿感受就要分析幼儿的各种原因
第一，幼儿的身体原因。幼儿在生长发育过程中，由于他们的体内生长激素分泌速度过快或迟缓等原因，就会导致幼儿在身体成长上产生一些差异，如幼儿的胖搜等体型差异，幼儿的身体高矮等差异。这些差异，就会对幼儿的自信心和自尊心等心理因素造成一些影响。例如，身体瘦小的幼儿可能不会收拾、整理大型游戏的用品，如游戏中的轮胎、木梯等，或者不喜欢参与体育游戏活动，如拔河、跳远等活动。如果教师在这方便考虑不周到，很容易让身体瘦小的幼儿在内心上受到伤害。另外，每个幼儿长相都不一样，他们都存在个体差异。这就导致幼儿对事物的好与坏，对美与丑的评价不一样。我在多年的幼儿教育中发现，相貌长的好的幼儿，他们在学习和游戏中自我调节能力强，自信心也比较强。假如有少数幼儿因为面部长有胎记，他们就会产生自卑心理，在幼儿园躲躲闪闪，不愿意交流，没有自信心，更没有自尊心，这对幼儿的学习和生活都会影响。教师要多关照他们，鼓励他们，告诉他们心灵美才是最美好的。
第二，幼儿的性格原因。来自幼儿园的每个幼儿，由于受不同的家庭、不同的环境等因素影响，就会有不同的性格表现出来。有的幼儿十分活泼，有的幼儿却很安静；有的幼儿行动特别敏捷，而有的幼儿却总是反应迟缓。
第三，影响幼儿成长的物质原因。幼儿的家庭经济存在着差异性，家庭经济好点的幼儿总是喜欢“攀比”，家庭经济困难的幼儿总是沉默寡言。这些因素对幼儿的自信心是的影响的，幼儿教师要引起重视。
第四，家庭教育影响幼儿的原因。幼儿教育包括家庭教育和幼儿园的教育和社会教育。父母要重视家庭教育，要幼儿在家庭中感受到“被爱”。要采用良好的言传身教来教育幼儿，培养幼儿的自信心和自信心。同时也对幼儿进行挫折教育，让幼儿在挫折中找到战胜困难的勇气和希望，对幼儿的健康成长很有好处。
二、关注幼儿感受培养自信心的策略
(一)创设良好的教育环境来培养自信心
幼儿园要创设生动有趣的环境，营造良好的学习和生活氛围，让幼儿在幼儿园感受到家的感觉。幼儿教师要让幼儿找到自己的优点，并发展的个性和特长。让幼儿喜欢幼儿园，愿意与其他幼儿交往，一起做游戏，一起戏耍，激发他们的求知欲，激发他们的好奇心。让幼儿在游戏和戏耍中学到新知识，交到小朋友。一起增长见识，一起学习文化，增强自信心，让自己在德智体美劳上得到发展。
第一,幼儿园创设的环境要有文化。所创设的教育环境要幼儿的成长需求为标准，充分选择可变性、可塑性、可操作性强的园内材料来创设区角，让幼儿感受到乡土气息和校园文化内涵。第二，幼儿园创建的教育环境要有互动性。幼儿园在创设环境上要要杜绝教师来包干布置，要让幼儿来参加布置。在幼儿环境建设上，教师要尊重幼儿自身喜好和兴趣，让幼儿根据自己的学好来装饰和装扮区角等环境创建。第三，幼儿园在创设的环境要注意共性和个性的协调。在环境创建上，幼儿教师在照顾大多数幼儿的前提下，还要特别满足个别幼儿的特殊愿望，尽可能让每个幼儿都把自己心中的美好环境创建出来，可以增强幼儿的自信心和自尊心，对开发幼儿的智力很有帮助。教师不能忽视这个重要的环节。
(二)在幼儿教育中要选择合理的教育方法
第一，幼儿教师在教育中，要善于寻找到幼儿的优点。首先，幼儿教师要教育让幼儿不要因为长相，不要因为其他身体上的差异而感到羞涩，感到不好意思。要充分发挥幼儿自己的特长和自己的优势。如，幼儿高大的，发挥幼儿有力量的优点。若幼儿身体瘦小的，充分发挥幼儿敏捷和更加灵活的优点。若头发短的幼儿，充分发挥他的显得有精神的优点。若头发长的的幼儿充分显现其飘逸的优点。若喜欢安静的幼儿发挥其很有专注的优势。若活泼可爱的幼儿发挥交往的优势等。其次，教幼儿处在成长阶段，他们犯错是不可避免的。幼儿教师不要对幼儿犯错就横加指责，而是要用平和的心态来教育幼儿。要有一颗爱心来包容幼儿所犯的错误及。例如，幼儿教师在指导幼儿制作树叶画时，很多幼儿不一定能按照教师的要求来制作树叶画。教师就不要对幼儿进行批评，更不能进行埋怨。要让幼儿在制作树叶画的过程中、学会对树叶的拾捡，对树叶进行分类，对树叶进行清洗，然后再张贴树叶来制作画。这些制作过程，我们看似简单，但时对动手能力薄弱的幼儿来说，就是一种锻炼和挑战。因此，我们发现幼儿在努力和付出时，就要对于幼儿进行鼓励，进行赞赏，帮助幼儿增强自信心。第二，幼儿教师要充分相信幼儿的能力。教师在幼儿教育中要正确引导幼儿敢于表现自己，积极参加游戏、种树、种花草、泥塑等活动，培养自信心。第三，幼儿教师要正确引导幼儿面对生活和学习。对幼儿的“攀比”心理要正确引导，对幼儿进行思想教育。帮助幼儿树立正确的人生观。
(三)适当的教育评价可以帮助幼儿增强自信心
幼儿教师和家长对幼儿的评价要谨慎，要客观，更要尊重事实地对幼儿进行鼓励和表扬。教师在对诱饵的鼓励和表扬中要适当，太多了对幼儿的健康成长不利，如果对幼儿的表扬和鼓励过度，很容易让幼儿产生骄傲自满的情绪，对幼儿的健康成长不利。当幼儿在游戏、劳动等活动中获得成功时，教师就要对幼儿进行鼓励和肯定，帮助幼儿形成自信、快乐、开朗等性格。
（四）建立顺畅的家园关系是搞好幼儿教育的保障
幼儿园与家长建立良好的家园关系，对搞好幼儿园的教育工作十分重要。幼儿园在召开家长会时，要与家长沟通，要争取得到家长的配合，让家长积极支持幼儿园的教育活动。作为幼儿教师，就要积极家访，要尊重家长，经常与家长保持联系，经常与家长沟通和商量教育幼儿的方法和经验。当家长对幼儿园提出合理的建议和办法时，幼儿园园长要高度重视，要与家长建立沟通交流平台，通过微信、快手等新闻媒体多方位与家长合作，凸显家园联系的重要性，共同搞好幼儿教育工作，帮助幼儿自信心的形成。
(五)科学的家庭教育对幼儿的健康成长很有益处
在家庭教育中，家长要转变对幼儿的教育观念，要正确地对幼儿进行家庭教育，特别是家长要主动地表达出自己对幼儿的关爱。比如，家长对幼儿说：“我爱你，宝贝”；当幼儿在家做错了事时，家长要说：“没有关系，再来一遍”。这样就能对幼儿进行良好的家庭教育，帮助幼儿树立自信心。其次，家长要教会幼儿学会控制住自己的情绪。当幼儿不听话时，家长不要采取烦躁、打骂等手段来对待幼儿，家长要容忍幼儿犯错，不要轻易对幼儿发脾气，更不能对幼儿进行惩戒。要让幼儿在家庭中得到良好的家庭教育，帮助幼儿养成良好的品格，让幼儿在家庭教育中树立好自信心，对幼儿的健康成长很有益处。
总而言之，幼儿教师在关注幼儿的过程中，在爱幼儿、尊重幼儿和相信幼儿的基础上，更要对幼儿的成长进行肯定对幼儿的“犯错”要进行正确的引导和教育，帮助幼儿养成良好的习惯，树立自信心。自尊心，让幼儿在德智体美劳方面全面发展。
参考文献:
[1]王一涵.幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J].家长,2022(21):177-179.
[2]王旭.幼儿教育中培养幼儿自信心的策略探究[J].考试周刊,2021(79):163-165.
