利用新课标理念助力语文教学有效性提升
四川省武胜龙女湖中学 卿青
摘要：利用新课标理念助力语文教学有效性提升是我们一线语文教师在全面贯彻落实新课标的今天的应该做法。本文探讨了巧设问题激活思维、搭建小组讨论平台、利用现代技术实施等提升语文教学有效性的实施方法。
关键词：初中语文 新课标 提升 教学有效性
如何提高课堂效率变为优教提质，已成为许多一线教育工作者不懈的奋斗目标。由于只有确保了有效率有质量的课堂教学，才能更好更快速地实现教学目标，充分发挥其教书育人的作用与价值，使学生在知识、方法和能力的培养方面得到充分地发展。在新课标下，如何达到与完成课堂教育效能目标，实现学生语文核心素养培养，已成为当务之急。因此，我们这些肩担初中语文教学任务的语文老师，一定要深入研读新课标，掌握好国家教育方针、政策，按照新课标的要求，不断地改革和创新自己的课堂教学方式，这样才能真正地提高自担语文课堂的有效性，实现高质量育人。接下来，我将聊聊如何利用新课标理念助力语文教学有效性提升的实践方法。
一、巧设问题激活思维，促使学生成为学习主体
纵观传统课堂教育方式，我们会发现其更多趋向于老师简单的解释和单向的传授，学生经常是在一种被动的情况下不由自主地接受教师知识上的“被灌”。随着时间的推移，这种不由自主的“被灌”不但会减弱他们的学习热情，而且还会对他们的思维能力的发展形成一种抑制作用，妨碍了思维品质的发展与质疑能力提高。因此，作为一线语文老师的我们在全面践行新课标学生主体理念的今天，一定要转变传统的“注入式”“满堂灌”的教学方法，要想方设法激活学生思维，促使学生成为学习主体。实践表明，通过创设问题情景这一路径可以灵活地促进师生互动，激发学生的思维，实现智慧碰撞和思想交流。特别是，我们老师可以根据教科书中的重点和难点知识，将学生现有的语文知识体系与认知爱好相融合而巧设问题，然后在合适的时间对他们进行提问，从而创造出一个具有挑战性的“诱思催想”的问题情景，促进学生积极地投入到问题解决的分析和探究的实践中，这样就能有效地拓展他们知识的范畴和提升他们知识的层次。
比如，在教学《济南的冬天》这一课中我们就可以巧设问题激活思维，原因就在于这篇文章开头就采用了一种很巧妙的语言表达，可以让人产生探究欲，一读就想进入到文本之中去弄个究竟。故而，一进入新授环节我就让同学阅读文章，去体会作家的写作手法和结构布局。然后，我又利用提问导思的情景把文本的内容用问题的方式展示给大家，引导学生去思考。过程中出现了“文中呈现了几幅图”“冬季济南之景在何处”等问题，每个问题都留有足够的时间让他们自己去想，然后让他们自己去寻找回答的内容。待学生做完题后，我又对同学的解答进行归纳，使同学对文章有更深入的理解。由此，作者在教学中巧妙运用问题情景实施启发式的策略，激发了学生思考动力的生成，让学生在扮演主体角色中进行了积极主动的学习，并获得了以思维能力为主要的核心素养培养，是有效性较高的体现。
二、搭建小组讨论平台，增强学生协作意识
小组讨论是新课程标准倡导的一种重要学习方式和教学方法，有效的实施可以促进学生学习能力得到积极培养、增强学生协作意识，从而对语文课堂实现核心素养培养有效性的提升起到积极的作用。所以，作为语文教学执教者可以按照新课标要求，搭建小组讨论平台，通过“读学情”，在对学生的学习成绩、能力水平的充分了解的基础上利用“组内异质、组间同质”的建组原则构建“学习群”，确保每一组有4-6人去落实课堂设计的“任务群”。在自主学习的基础上引导学生在组间讨论、互动和交流，发挥集体智慧作用，使每一个学习任务都可以在协作中得到有效解决，从而达到既可以扩展他们学习思路又可以很好地提高他们协作意识和团队精神，在实现教学有效性提升的同时还可确保提质育人的“变现”。
三、利用现代技术实施，丰富课堂教学资源
在信息时代来临的今天，各类现代化的资讯科技装置纷纷涌现，并将其运用于教书育人的实际工作之中，这不但可以推动课堂知识的呈现方法的创新实施，而且还可以打破教育资源在时间和空间上的局限，实现数字资源进课堂。所以，作为一线教师的我们要“听从”新课标“利用信息技术教学”的“指挥”，跟上时代的步伐，提高自己的信息技术应用能力和教育技巧，将网络、多媒体投影仪、智慧黑板、平板电脑等多种现代化手段与语文课程、学生实际生活等有关的教育资源进行整合，创新课堂实施方式，使抽象的语文知识能以图片、图像、动画等直观形象的方式呈现，拓展学生感知视野，丰富感性认识，提高学习有效性。
比如，《中国石拱桥》这一课的教学就可以充分利用现代技术实施，使石拱桥的特点在形象中呈现出来。在实践中，为了更好地让我们学生了解中国石拱桥在结构、外形、设计、施工等方面的基本特征，我们就可利用现代化的信息技术对文本中的例子---赵州桥进行呈现，化去说明文严谨性所致的抽象，在多媒体演示中让他们能够更好地了解石拱桥以及说明方法。当然，仅限于此还不够，还可以利用智慧黑板链接互联网的数字资源，提供更多的生动实例，使课堂的教学资源更加充实，让学生眼界得到拓展，使育人效果最大化。
当然，提效之径无止境。利用新课标理念助力语文教学有效性提升是我们一线语文教师在全面贯彻落实新课标的今天的应该做法。新课标理念虽然在课标内容描述中以“课程理念”集中呈现的，但还是有很多要求散见其他章节中，这需要我们一线教师深入研读，认真领会，才能使自担的“教”遵循新课标要求而成为有效性极高的育人实施。
参考文献：
[1]张莉莉，如何提高中学语文教学的有效性[J].名师在线，2019年。
[2]赵琦，提高初中语文课堂教学有效性探析[J].中国校外教育，2019年。
