中小学英语教学中的语感培养
湖南省娄底市第二中学 李 萍
英语语感是语言的发展开始走向成熟期的一种心理现象,是对语言的语音、语义、语法、语气等综合运用所自然产生的激活效应,是对语言熟练掌握而自然生成的、不假思考的语言敏悟性。”由此可见,语感的形成和培养对语言学习至关重要,如何培养学生的英语语感对英语的教学和运用起着重要作用。事实上,在日常教学中,也许大家都有过这样的经历,把一句话中的单词拆散打乱次序,然后要求学生把它们重新连成句子时,做得快的学生只用几秒钟就能完成,他们所凭借的就是语感。我们平时心中有了意念想表达,也是依靠语感来生成句子的。语感来源于语言实践,又指导语言实践。要学好、用好英语,就必须具备良好的语感能力。因而,我们要从学生刚开始接触英语时，即从中学开始就注重培养学生的语感能力,使他们具备较高的英语水平。
语感是英语教学的重要支点。那么,中学英语教学中如何训练和提高学生的语感呢？根据中小学生年龄小、接受能力强、活泼好问等特点,可从以下几方面着手培养学生的英语语感，效果比较理想。
一、注重朗读、背诵，培养语感
古人云：“书读百遍,其义自见。”这是学习汉语的经验和方法，英语学习同样适用。朗读背诵是培养学生语感的基本方法,也是提高听说能力的前提。只有多读、多背诵,才能更好地理解句子或文章的意思。因此教师应当重视朗读和背诵这一教学环节。鼓励学生晨读，要求多读多背,特别要注意语音、语调、意群的停顿,读出英语的意味和美感来。朗读和背诵的材料应以教材为主,适当选取脍炙人口的英语故事、新闻报道、诗歌、谚语等让学生朗读和背诵,以提高朗诵兴趣,促进语感形成。
二、营造自然的语言教学环境,培养学生的英语思维
语感的培养需要良好的语言环境。我们从观摩外教的口语课中得到启示,不说一句中文,学生照样听得津津有味,并能与外教自然顺利交流。中国学生本来缺少自然的语言环境,那么作为英语教师,当然要义不容辞地创设英语环境,使学生沉浸在英语学习的氛围中。要做到这一点,教师首先要尽量用英语教英语,从第一次走进教室开始就试着不说汉语,用手势、眼神、音调、动作等帮助学生理解。实践证明,这对创设英语学习氛围、培养学生用英语思维大有益处。当然,教师必须使自己的英语口语尽量纯正、地道，投入激情，给学生所谓“洋腔洋调”的感觉,让学生体验到英语的美,并自觉模仿。要做到这一点，学校就得在这方面下功夫：尽可能地引进一些外教与学生交流，激发学生学习英语的热情与兴趣。在外教的指导下开展英语课外活动,为学生接触更好的英语环境,调动学生的积极性,促进语感的形成。平时鼓励学生多听原声磁带,多看英语节目,指导学生阅读英文报刊。校内可设立英语日,每周由学生制作主持英语广播节目,举行“英语角”活动,开设满足不同层次学生需求的英语兴趣班。每学期还组织英语歌曲比赛、听力比赛、小品表演赛等，使学生有更多机会使用英语。
三、精读泛读结合
阅读应有精、泛之分。“精读”能有效地帮助学生迅速掌握语言规律,提高他们的语言实践能力。“泛读”有助于学生更加牢固地掌握规律,也可以增加学生对未知语言规律的感性认识,为以后的语言规律学习和掌握奠定基础。这样既能提高语言的复现率,帮助学生消化吸收语言知识,提高语言运用能力；又为他们体验领悟语言创造机会。当然,“泛”不等于“滥”,教师应给予学生适当的指导和帮助,让学生“泛”的实践尽量沉浸在学生的能力和水平范围之内。此外，教师在选用阅读材料方面也应尽量选择一些内容丰富、表达地道、易学易用的文章。
四、勤翻英文词典
“工欲善其事,必先利其器。”英语词典是学好英语必不可缺的工具书,是学习过程中的无声的老师。学生学外语都应该要求他们必备一本《英汉词典》,以便随时翻查。通过使用词典,可以得知单词的准确读音、拼写和词性、词义,所构成的词组、固定搭配，特别是典型的例句和同义词辨析用法等等。北外英语教授胡文仲先生说：“要多用词典。如果读词典读得津津有味,就说明学英语已经上路了。”因此，我们应该鼓励学生在阅读中多查英语词典,培养学生运用英语思考的能力。
五、重视写作训练
多读和多听有助于语感的发生和形成,这种发生常常是潜意识的。而多写有助于语感的表现和成熟,由潜意识进入下意识,由内在潜能转化为外在行动,使语感得到全面的发展。因此,要学好英语,培养英语语感,就必须多听多写英语。写作是对读、听、说综合能力的最好反馈。这种反馈是其他学习练习形式替代不了的。英语语感的成熟就是形成英语思维的能力,而写作训练对于英语思维能力的发展极为有益。循序渐进地开展写作训练很有必要。开始时采用看图说话,写简单句、问答句,做到语法正确,句子通顺,然后练习写日记。写日记开始要求低一点,写一两句、三四句都行,然后逐渐增多。只要坚持,日积月累,就会养成“用英语思维”的能力。
综上所述，英语语感贯穿于学生学习英语的全过程。在经济全球化的当今社会，英语对每个人，尤其是年轻的一代极其重要。因此，作为中小学英语教师，应该从学生刚开始接触英语时就注重英语语感培养，以期为日后的英语学习打下坚实的基础。
参考文献：
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[2]周敏.中学英语教学培养学生语感研究[J]，广西青年干部学院学报，2006(7)
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