浅议小学体育课中游戏教学的运用
云南省文山州广南县城区第三小学校 侬庆梅
小学生的特点是爱动，热于参加各项活动，尤其是游戏。在小学体育教学中应组织更多富有生活性、情趣性的游戏，充分调动学生的兴趣，同时达到教学的目的。好的游戏可以达到事半功倍的效果，而没有组织好的话，整个课堂就会变得乱作一团。在小学体育课中，游戏逐渐成为体育教学的重要内容之一。在新课改中，体育教学淡化了测试的甄别和选拔功能，着重从学生的角度出发，以“个人身体锻炼，达到身体、心理的全面健康。在新课程中，体育游戏的作用就更为突出了。
一、 体育游戏的作用
在体育教学中依着书本的知识点，按部就班的进行教学，对于小学生，他们的好动的特点，要想达到好的效果是比较困难的。所以在体育教学中应穿插一些游戏的成份，或者贯穿整个课堂的始终，游戏在体育教学中具有重要的作用。
1.认识自我。游戏能帮助学生认识社会和认识自己。因为学生在游戏中，通过模仿各种社会角色，可以学会处理人际关系，提高有效地与他人进行交往的能力，遵守社会规范，适应社会生活。特别是在一些集体游戏中，学生需要互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性的动作，这对养成学生集体生活的习惯，培养集体主义精神，都有显著的作用。
2.培养儿童的创造能力
体育之所以加入游戏的内容，主要是为了让孩子们在游戏过程中边动手，边动脑，锻炼孩子们的观察力、记忆力、判断力，提升相应的抽象思维能力和形象思维能力。教师应在活动中给孩子们更多的思考空间，提出疑问，让孩子们去思考与创造。如在《美化校园》的游戏中，老师发给同学花草、树木之后，可以稍加提示，让孩子自己去发挥。使他们的构想、创造、思维能力逐步得到提高。
3.培养训练孩子的公德素质
教育的宗旨在于育人，忽视了品德的培养，便失去了教育的意义。孩子由于世界观还没有形成，思想可塑性较大。这就要求用品德教育贯穿游戏之中。用特定的角色规范孩子的言行，让他们有责任感及正义感。游戏《老鹰捉小鸡》，设计了群鸡搏斗老鹰的场景，大家通过集体合作，共同打败老鹰。孩子们在游戏中可以学会认识凶残的敌人，认识集体的力量，还可以知道团结互助的好处。体育游戏内容健康，在潜移默化的熏陶中，孩子们培养了高尚的情操。
二、体育游戏教学采用的教学法
在游戏选择时还会出现这样的问题：现在的学生都是独生子女，很多人在家庭中都是百般呵护，家中的小皇帝，从小就养成了以自我为中心的性格特点，而离开家庭后，则会产生较强的焦虑和不安全感，甚至导致性格的孤僻。有些时候他们的游戏兴趣也不是很高，所以体育游戏教学方法的选择对于教学的开展具有举足轻重的作用，为了充分调动学生的积极性，我主要采用以下几种方法：
1.直观教学法
直观教学法是体育游戏教学中常用的教学方法，通过教师生动的讲解、具体的演示，让学生建立感性认识后，再进行模仿练习。如：“石头、剪刀、步”节奏跳游戏，教师先讲解“剪刀、石头、布”三者之间的相互关系，再进行动作演示，待学生建立感性认识后，再进行模仿练习。
2.角色任务法
儿童化角色任务法是小学体育游戏教学中的一种非常重要的方法，即让学生通过扮演不同的游戏角色，来完成各自的游戏任务。在儿童化角色任务法游戏教学中，学生通过体验自己感兴趣的游戏角色并得到教师和学生的认可，可以获得极大的自我成就感和自我认同，从而让他们形成积极乐观的性格和自信向上的信念。从心理学角度来说，经常得到表扬有助于培养个体的自信心使内向的性格变得开朗，豁达。养成善于与人相处的性格特征，对活泼调皮的学生，通过在群体活动中犯规受到的指责来修正他们的行为，自然养成有秩序，守纪律的作风。
3.启发教学法
在教学过程中，教师要从学生发展水平出发，善于启发学生质疑问难，启发学生自己分析问题、解决问题。如“地道战”、“深山探险”等游戏，在教学中教师要讲清楚游戏的规则与要求，讲解游戏名称、场地布置、队形及站位、必要时示范动作结构和要领，帮助学生掌握正确的动作。
三、上好体育游戏课应注意的问题
为了保证体育游戏课上得生动活泼，达到预期的目的和效果，除了有针对性的游戏内容和严密组织教学方法之外，还要注意以下几点：
1.把组织纪律性放在第一位
一堂好的课必须有好的纪律作为保证，在上课时要把思想教育贯穿于游戏的全过程。如：在迅速将队伍排列整齐，宣读游戏的规则，在要分队、分组游戏时应合理的进行分组，落实好每组的组长进行协助管理。特别是跑动中进行的游戏和投掷项目，一定要按照规则。不按序次或不按规则进行，就很容易出现伤害事故或造成混乱局面。
2.注意观察学生情绪的变化
儿童另一个特点是：喜乐无常。当游戏很有趣时，他们会忘形，当游戏的趣味性不是很强，他们很容易表露出来。教师应及观察游戏者的行动，及时补充说明游戏的方法和规则，使游戏能正确地进行，及时教育参加者自觉遵守规则、尊重裁判员，对于违反纪律的行为，应根据不同情况进行教学。同时，学生在游戏中情绪如何，是衡量游戏教学成功与否的重要标志之一。成功的游戏，气氛活跃，学生情绪高涨，要提高学生在游戏中情绪，一定要因人、因时、因地制宜地选择游戏项目。
3.注意安全，防止伤害事故的发生
任何游戏都必须防止伤害事故。分析事故产生的原因，一般都是由于课前准备不充分或组织不严密、或思想上不重视而引起的。因此，必须从思想高度上重视并相应地采取切实有效的措施，加以预防。如：使用的场地要平坦、器材要牢固，发现问题要立即停止使用。游戏的难度要根据年龄、性别等特点来确定，游戏中要注意观察学生体力的变化情况。当他们对游戏感到心满意足，并且不感到疲劳时，就是停止游戏的最好时机。
总之，游戏教学是小学重点教材之一，它深受学生喜爱，又有很好的锻炼价值。我们要不断深入地研究教材、教法，发挥游戏的作用，把游戏教学教好、教活。
