智慧黑板在英语优教提质目标达成中的运用
四川省武胜龙女湖中学 江丹
摘要：智慧黑板作为教育前沿技术化身能为课堂优教提质目标达成带来最直接的辅助服务。只有我们教师科学运用就可以实现轻松创建教学情景、丰富信息增大课堂容量、优化分层教学实施等多种助力目标达成的优教提质效果。
关键词：高中英语 智慧黑板 优教提质 目标达成 运用
随着教育信息化进程的加快以及新高考综合改革的全面实施，以智能黑板为中心的现代化教育方法和课程育人的方式手段的融合也在不断加深。智慧黑板集多种功能于一身走进课堂，在助力优教提质目标达成中起到了不可低估的作用。其应用于高中英语课堂，运用的实践意义也是非常广泛的，不但可以取得显著的教学成效，还可以使同学们体会到英语学习的快乐和英语运用的实用性，从而更好地促进教学质量提升和帮助学生发展英语核心素养。接下来，我结合自担课程育人的实际开展聊聊智慧黑板在英语优教提质目标达成中的运用。
一、运用智慧黑板能轻松创建教学情景
优教提质目标的达成，不是简单的口头讲就可实现，应该在课堂上创建更多的教与学情景作为学生积极学的触发器和实践平台，让他们学有动力和用有机会。对于我们内陆的同学来说，严格上讲是没有一个真正意义上的英语学习环境的，更没有一个可以用来展开语言练习的地方，这样的处境对于实践性强的英语学科学习来说就很难提高英语语用水平。而课堂作为学生英语语用和实践的主阵地，引导学生在此进行就可以在一定程度上缓解无用武之地的尴尬。所以我认为，英语水平整体提高的最好方法就是在课堂上创建英语教学情景，让他们受情景影响而产生情感、兴趣和爱好的变化。而智慧黑板的出现，可以更好地将语言的学习与语言的应用非常巧妙地结合起来，利用图、文、景的融合创建出的生动情景，还可以让学生更有主体性地融入到英语情景交流之中去，学习到的英语素材也更易于通过声音、图像和语言形成更好的建构，使学生在心理自由的基础上达到最佳的联想状态、最佳的认知状态和最佳的建构状态，从而达到交际方法、认知方法、视听方法的统一。所以，使用智能黑板教学能很好地帮助我们英语课堂优教提质，使课堂更具可视性和趣味性，能持续促进学生感官兴奋，主体性大增，从而在实现优教提质目标上由于得到学生大量人脉支持而加快了教学进度，达到了良好育人效果，让英语课堂变得更育人。
二、运用智慧黑板能丰富信息增大课堂容量
智慧黑板的运用由于上课之前做了充分的准备，课堂上的许多内容都是预先设定好的，不再需要老师一笔一画地进行板书，这一个是最直接的也是可以看得见的时间节省。但这种节省有时我们可以忽略，因为重要信息的板书还是不能省。我们最希望的是在重点突出、难点突破过程中能腾出大量时间来，即通过化解难点效率高实现教学效果好。以此腾出来的时间我们就可以在课堂上引导学生做更多的英语实践。例如，在讲解That/which/who/whose引导的定语从句时为了让学生掌握并建构起这类语法规则，仅靠老师举例是需要大量时间作支撑的。但如果利用智慧黑板来辅助实施，我们就可以在短时间内将That、which、who、whose这几个关系代词指物指人的情况以及能否省略的情形讲清道明，通过图表和导图的方式加以标注，直观地呈现出不同，学生就可快速发现其用法差异。这样化解难点教学不需要重复讲解，更不费嘴不费力不费时，就达到了优教提效提质的效果。有了这种提效节省出来的时间，我们既可来化解新的学习难点也可以作更多的链接引入，或者引导学生作阅读拓展，总之，在同样长的课堂时间里我们有了更多可供学生进行英语实践的空间和机会。这无疑是智慧黑板的助力加快了教学节奏，实现了丰富信息增大课堂容量的优教提质效果。当然，智慧黑板在直观化过程中也由于其创建的图文音影并茂情景也促进了学生思维活跃，使他们理解力变得异常高涨，学生端感知快、建构快的实现也促进了难点化解的效率提高。
三、利用智慧黑板能优化分层教学实施
十指有长短，学力有大小。再好的班级也不可能每个学生的学力整齐划一可以“齐步走”。虽然我们招生是按分数线进行的，但随着知识抽象化的加大，学力差距也逐渐明朗起来。要让不同层次学生获得自身最大化、最优化发展，多年教改探寻让我知道唯有提高教学针对性实施，才是解决之王道。分层教学由此出现在每个教师教学视域中。但在实践中，为了让不同学力层次学生在同一节课中获得有效培养和教育，这一难题的解决之策最好莫过于智慧黑板的运用了。原因在于智慧黑板可以随时切换场景和教学流程，可以呈现不同内容，保留板书和进行实现不同层次的教育展开。这样的实施就可以让学生在共有的学习时光中拥有不同的学习对象和学习平台，相当于各个层次的学生各自拥有自己的施展空间。同一个班级学生开展分层教学为了便于展开常分为三个层，我们用通俗说法就优、中、差三个层，针对各类学生基础不同、思维不同采取分水平的个性化教学，使其在原有的学力水平上得到最大限度地“跳一跳”，促进英语水平的提高。实践证明，智慧黑板的巧妙能为不同学力层次学生的针对性培养带来其他媒介不可比拟的功能优势和方便，是解决同班级不同水平学生教育问题的有效工具。
当然，作为教育前沿技术化身的智慧黑板其教育功能不是我们三言两语能详尽的，而且这还受我们自身信息技术素养的高低限制。所以，作为教育数字化背景下的我们教师还要不断学，再提升应用能力，才能更有底气去开发利用智慧黑板，使其为优教提质目标---学生更好发展英语素养的达成服好务。
参考文献：
[1]成小华，智慧黑板技术与高中英语教学实现整合的方法探究 [J].教育现代化，2019年。
[2]韩雪玲，智慧黑板技术与高中英语教学的整合[J].吉林教育，2021年。
