如何培养小学高年级学生对中华优秀传统文化的感受力
陕西省商洛市商南县城关小学 严慧珍
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。中小学的课堂在继承和弘扬中华优秀传统文化方面具有不可替代的优势。
2021年，教育部颁布了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，提
在小学低年级，应以培育学生对传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情;在小学高年级，应以提高学生对传统文化的感受力为重点，引导其了解中华传统文化的丰富多彩;在初中阶段，应以增强学生对传统文化的理解力为重点，提高学生对传统文化的认同度，引导其认识中华传统文化和基本国情。
那么，中华优秀传统文化该怎样走进中小学校，如何让这些内容与中小学教材巧妙结合?中小学教师在实际教学中又如何培养学生对中华优秀传统文化的亲切感、感受力、理解力和认同度呢？这些问题需要我们中小学教师认真思考，并展开更加深入的研究。本文就如何培养小学高年级学生对中华优秀传统文化的感受力谈谈自己的一些见解。
一、加强校园文化建设，把中华优秀传统文化种子植入校园。
为推动中华优秀传统文化进校园，把中华优秀传统文化元素植入校园文化中，形成浓郁的传统文化氛围，让学生像花草生长在阳光下、鱼儿游戏在清水中，不知不觉间就受到优秀传统文化的浸润，由知识学习、行为实践，再内化为品质修养，从而达到凝神聚气、强基固本的目标。我们大力实施中华经典诵读工程，积极推进戏曲、书法、传统体育等进校园，开展优秀传统文化体验活动，打造健康活泼、昂扬向上的校园文化氛围，努力使中华优秀传统文化化作粒粒种子，播种在青少年的生命当中，生根发芽，开花结果。
二、提高教师人文素质，夯实传统文化基础。
中华优秀传统文化进校园，要落实到中小学教学内容当中，其中的关键点在教师。教师是提升传统文化水平教学的原动力，提高其专业素养是当务之急。只有提高新一代教师的人文素养，才能夯实传统文化基础。所以我们教师必须重视中华优秀传统文化教育，进而锤炼好内功，把传统文化的精髓理解吃透，才能担负起传承中华优秀传统文化的责任。
为了培养一支崇尚经典的教师团队，我们要以学校为主阵地，以课堂教学和学校活动为主渠道，根据需要组织教师参加传统文化教育专项培训。学校更要支持和鼓励教师在教育教学中，创新传统文化教育形式，丰富和优化课程资源，用多种形式开发微课、微视频等教育资源和在线课程，包括开发音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧作品等，进一步增强传统文化教育的吸引力、感染力，为学生打下中国文化底色。此外，也要请进去，走出来，让更多的文化学者走进校园，和教师、学生面对面;也可以让师生走出来，到传统文化的学者身边，去学习，去实践，近距离地去学习中华优秀传统文化。总之。“要以教师的成长带动课堂的创新，使课堂真正成为学生接受传统文化熏陶的主阵地。”
三、创新教学内容和方法，开展寓教于乐的教学活动。
在教学活动中，中华优秀传统文化的教学内容力争让学生喜闻乐见而不负中华灿烂的传统文化精髓，这样才能让中华优秀传统文化有更强的生命力。
传统文化中的诗词歌赋，思想理念，学生学习起来普遍会感觉比较枯燥，这就要求老师要适当改变教学方法，“趣”字当头，寓教于乐，让学生逐步喜欢，不能增加学生的学习负担。在传统文化教育方兴未艾的当下，学校教学中应多采用能够激起学生兴趣的教学方式，引导学生学习传统文化，而不是以简单说教的方式死板教学。教师要按照教学规律和美的规律而进行创造性教育活动。通俗地说，就是教学要巧妙，实施要有效，内容要有美感，学法要有特点。教学的巧妙，重要特征在于“趣味”。教学中要采用巧妙的教学方法，激发孩子们学习的兴趣。教师可以采取丰富多彩的教学方法，譬如，通过将传统文化编成口诀、歌谣、顺口溜，穿插传统文化的小故事、设置戏剧性的冲突、烘托小说性的情节等方式，从而使传统文化的教学妙趣横生，让学生学起来欲罢不能。由浅入深，由简入繁，逐步实施，从而进一步激发传统文化教育的生机与活力，实现“寓教于乐、寓庄于谐”的教育效果。如此，方能在激发学生学习兴趣的基础上引发其情感共鸣，最终使传统文化高效地渗透到学生心灵深处。
四、开展丰富多彩的实践活动，提高学生对中华传统文化的感受力。
“传统文化是凝聚人心、涵养文明的强大力量。”学校可以大力开展传统文化教育活动，结合学生兴趣点和接受习惯，大力开发并积极推介体现中华传统文化精髓、富有爱国主义气息的朗诵会、读书会、手抄报、演讲赛等活动，让学生于潜移默化之中获取更多的中华优秀传统文化滋养。学校还可以带领孩子走出去，开展“探访节日”“走进民俗”等主题实践活动，借助一些看得见、摸得着的象征性场景、仪式性物品，让孩子们更好地认识传统文化。总之我们将通过多元活动让同学们感受中华传统文化的不朽魅力，从小树立文化自信，深扎民族根、熔铸中国魂，将来成为对国家对社会有用的人。
总之，学生是祖国的未来和希望，是将来国家的主人，所以中华优秀传统文化对小学生的教育意义是非常迫切的，且是非常重要的。因此我们教育工作者要将中华优秀传统文化发扬光大，加强小学生的传统文化教育，将优秀传统文化精神的精髓融入到小学教育中去，有效提高小学生的道德品质和人文素养，从而为中华民族文化的传承贡献绵薄之力。
[本文系陕西省基础教育教学指导委员会2022年教学改革与发展研究课题“中小学思政课一体化建设背景下加强中小学生文化自信教育策略研究”（课题编号2022sxsjzw048）研究成果。]
