宣威市第八中学 李荣稳
摘要：在政治教学中做到言简意赅，避免枯燥的说教，使课堂变得有声有色，引人入胜，从而调动学生学习的积极性和主动性。教学案例的运用使学生易于接受，以此激发学生的学习兴趣，同时引导他们树立正确的世界观和价值观。教育要面向全体学生，发现问题，不断改善，做到有的放矢，才能不断地提高教学效果。
关键词：增强技能 准确生动 线索清晰 奉献精神 德育思想
在高中政治教育教学过程中，教师既要结合学生实际因材施教，适当地引入相关的、具体的、形象的案例来解读相关的政治教学理论，这是提高教学效益最有效的途径之一。
课堂上做到有声有色，引人入胜，把课上活，必须层次分明，言简意赅，避免枯燥的说教，课前做到认真备课，研究教材，把握好重难点。调动学生学习的积极性、主动性，增强技能，准确生动，线索清晰。政治课程标准要求“高中思想政治课程紧密结合社会实践、讲授马克思主义基本原理，特别是马克思主义中国化最新成果，引导学生经历自主思考、合作探究的学习过程，理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，了解新时代中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设进程，培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，基本形成正确的世界观、人生观、价值观。”既要按照课程标准实施有效的教学，又要以德为本，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。如教学《我国的基本经济制度》，通过学习，使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主体地位的体现。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。重点培养学生透过现象看本质观察问题和探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。理解生产力与生产关系的辨证原理，并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因。使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展，坚定社会主义信念。引导学生通过相互合作来解决问题，拓展学生的知识面，挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。创设情境，引出主要内容。利用多媒体导入新课吸引学生的注意力，调动学生学习兴趣。倡导学生主动参加与交流。在主动、积极的学习环境中激发学生的好奇心和创造力，提高学生的学习能力，激发学生探索的好奇心，形成了自我学习和探索的精神。设计意图在于利用现实生活中的例子，有利于学生的理解和掌握，同时能激发学生学习的乐趣，拓展学生的思维面和知识迁移能力。利用多媒体和板书展现本节课的纲要，指出重点和难点；巩固所学知识并把它转化为读题解题的能力，在练习中能满足不同层次学生的需要，使各类学生都能获得成功感，培养学习本学科的兴趣。
教学案例的运用主要是为理论课堂教学服务的，用具体生动的案例来阐述抽象的理论知识，使学生易于接受，有利于促进学生思维能力的发展。运用教学案例来激发学生的学习兴趣，以此来带动学生的学习，引导学生树立正确的世界观和价值观。教学《兼顾效率与公平》，主要是引导学生如何去掌握公平与效率的辩证关系。以及理解当前我国如何兼顾效率与公平的关系。通过学习效率与公平的辩证关系，提高辩证思维能力。正确认识现实生活中的收入差距，提高运用矛盾分析法综合分析问题的能力。正确认识兼顾效率与公平，学会树立效率优先的意识、培养公平精神，认识到我国以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性。根据我国现阶段的国情，正确处理效率与公平的关系。引入实例法，进行情境探究。如《三个和尚》的音乐片段总结：从经济学的角度来分析，一个和尚到两个和尚再到三个和尚，人力的投入一直在增加，但产出却越来越少。讲效率就是提高效率，是资源的节约和社会财富的增加，以最少的投入取得尽可能大的成果。如果能够建立起一种良好的分配方式，把劳动报酬与贡献多少挂钩，充分调动人的积极性，效率是可以提高的。三个和尚不仅不会没水喝，而且会有水喝不完。可现实中的三个和尚却没水喝，不得不让人深思。分配方式不合理，不但没有调动人们的积极性，反而降低效率，阻碍生产的发展。发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要兼顾效率与公平，既要提高效率，又要促进公平。兼顾效率与公平的关系，既要反对平均主义，也要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神;在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。
总之，教学中的许多案例来自于社会情境，需要融入其中去体味。在教学过程中不断反思，发现问题，不断改善，做到有的放矢及课堂教学的科学性，才能不断提高教学效果。学生在课堂中就接触到丰富的社会实践问题，并且运用所掌握的知识展开分析。把新的思想政治课教学注入新的活力，从而不断提高学生的综合素质，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的新世纪人才，才能适应社会发展的需要。
