纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
云南省广南县五珠乡中心学校 杨继锋
教师的职责是传道、授业、解惑。我已教了多年的书了，和学生也相处了多年。我也从一个学生、对教学只处于纸上谈兵的境界，逐步成长成为更加贴近现实、务实的教师。教学理念也有了新的改变，对素质教育也有了更深的理解。实践是检验真理的唯一标准。要把理论变为现实就要亲身去做，用心去感受，用心去领悟，用心去亲密接触。
我想借用清代词人王国维的《人间词话》中描写的境界来表达我的历炼感受。
一、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路
初次给学生上课，我还是不可避免地紧张，据后来我的学生跟说我很紧张，说话都发颤。其实，我对学生是很宽容的，即使他们犯了错误，我批评的话语都发抖，因为我觉得这有我的错，我没有做好本职工作，世上没有不犯错误的人，只要能改正就是好的。但是，随着教学的逐步展开，我发现学生的基础差，有时出现一问三不知的现象。当时我很迷茫，也很彷徨。我感觉自己无用武之地了，空抱着一腔报效教育的热忱，但却不能使自己的想法得到实现，我原来的想法有点理想化，是针对一群基础很牢固、有问必答的学生，和现在所教学生的现实明显不符。因此，我渐渐地产生浮躁情绪，讲课也随着自己的情绪走，和学生也产生了磨檫，特别是一些调皮捣蛋的学生，不遵守纪律，我在上面讲，他在下面说，经常打断了我的教学，令我很生气。师生之间也不和谐了，特别是我向学习好的同学多倾向一点，也引起了一些同学的不满。但是我又找不到最好的方法。有时自己都不愿意见到他们，不想进教室。
乔丹说，我可以接受失败，但我无法接受放弃。我觉得我也不愿轻言放弃，因为我要做得更好，我也一直在努力。
二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
穷则变，变则通。为了改变这种情况，我也进行了很多工作，找学生谈话是最常用的，效果也是比较好的。每次一人，我经常和学生面对面地沟通，了解学生对自己教学的建议，找出不足，了解学生的状况、学习状态、想法，帮助他们解决学习上的困惑和不解，这样的沟通有利于教学相长，将一些矛盾也提前解决了。我也认识到和学生建立良好的、和谐的关系是很重要的。传道、授业是教师的基本职责，而育人则是很重要的。学生没有优劣之分，只有在学习成绩上暂时的差异，通过和学生交流，我更深地体会到这一点，每一位学生都是一个太阳，都有自己的发光点，世界上并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，美就在我们身边。其实，素质教育就是让学生全面发展，让学生能够准确地定位自己，找到自己的闪光点，让自己的个性得到发展，让自己的特长得以扩展。通往广场的路不止一条，学生成功的路径很多。但是，我感觉学生的表现与我的期望还是有一定的差距，自己仍然感到应该做得更好。
我相信天道酬勤。世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做得最好。通过自己一段时间的感触、向有丰富教学经验的教师请教、和同事交流、与学生谈心，我自己也进行了深刻的反省，我认识到自己对教学、对学生还处于感性阶段。只凭自己的感知去做是脱离实事求是的要求的。我要以学生为中心。注意方法，转变自己的教学理念，根据学生的反馈去时时调整教学，让学生感兴趣、喜欢学习，毕竟兴趣才是最好的老师，有了兴趣，学生就爱学习。成绩也就在无形中得到提高，我特别高兴。课后常和学生沟通，走进学生，和学生真诚相待。很多学生也不再疏远我，也乐于找我帮忙。有一段时间没有见他们，一出现在教室门口，没想到他们反应那么强烈，我知道我走进了学生。学生就是老师的上帝，在发现学生的同时，也发展了自己。我曾经教过一个差班，这个班的学生有点难管，也许他们是为自己的成绩而悲吧，他们经常会不思进取，学习进行不下去，就找别的事做，就常会出现一些课堂上不应该看到的情景。但是，每位学生其实都想成功，只是在一连串的打击下变得不再自信。他们更需要老师的关注和呵护，更需要老师的表扬和肯定，更需要老师去和他们真心交流。他们的自尊心更强烈。我尊重每一个学生，更重要的是懂得宽容、鼓励和欣赏。让他们找回自信，点亮自己！！！师生之间的相处也融洽得多了，能够帮助学生就是我最大的快乐！
三、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
我知道自己还存在很多不足，不仅是知识，还有经验等等，我会不断地从各方面去努力地提高自己。我很平凡，但我绝不平庸。保剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。我一定会用功去学，去提升自己，在这方净土上做出一点成绩，这个小小的梦想就能实现。不是说，心有多大，舞台就有多大，思想有多远，就能走多远吗？要达到炉火纯青，畅游学海胜似闲庭信步，我会一直努力下去。
