如何提高高中体育教学有效性
四川省南充市第六中学校 陈光会
摘要：高中体育课堂教学的宗旨是促进学生的进步和发展。提高体育课堂教学的有效性的目的是提高课堂教学质量和学生的学习效率。提高了教学质量就等于提高了学生的身体素质，提高了学习效率就等于促进了学生的进步和发展。本文就体育老师如何提高高中体育课堂教学的有效性进行了探讨。
关键词：高中体育、教学、有效性、研究
新课程目标强调教学的有效性，这是提高高中体育课堂教学质量的关键。提高体育教学的有效性，保证新课程目标的实现，是我国基础教育课程改革中教育发展的必然取向。作为当前课程改革的热点，体育有效教学对于提高课堂教学效果起着关键的作用。那么，如何提高高中体育教学的有效性呢？笔者认为：
一、正确转变教学理念，提高自身素质
思想是行动的指引，高中体育教师首先要转变思想，站在教育家和教育工作者而不是教书匠的高度来定位自己的职业，要对学校体育的责任和义务有所担当，要站在通过体育来培养人、塑造人的高度来认识体育教学的意义和价值，要从实现中华民族伟大复兴的时代使命出发，全面提高自身素质。其次，体育教师必须不断探索，掌握先进的教育教学理念和教学方法，促进体育课程和教学的改革，不断学习、实践，在体育教学中充分体现自主学习、合作学习和探究学习；最后，还要不断创新，与时俱进，结合实际把学校体育改革推向深入，培养学生体育学习兴趣，全面提高学生的体育素养。
二、注重学生体育兴趣和爱好的培养
兴趣是人们力求接触、认识新鲜事物的带有积极主动倾向的心理特征。有的兴趣与生俱来，不用后天培养，有的兴趣则需要后天的培养。在体育教学过程中，教师要注重对学生体育兴趣和爱好的激发与培养，要有“没有兴趣，培养兴趣”的决心和魄力。通过对课程内容的精心设计与安排，通过对传统教学组织形式的传承与创新，通过对传统体育教学方法的改良与发展，通过对现代教学手段的运用，通过对学生主体地位的尊重与重视，让学生切身体验到体育教学的进步和发展，从而，认可体育教学的价值，产生上体育课的兴趣，形成参与体育运动的内在动机。
三、教师要注重对教材的选择
首先，要充分考虑学生身心发展的实际特点选择恰当的教材。例如在投掷课中，很多体育老师在教学初就会使用小铅球或者实心球等体育器材，这样就会使得课堂教学效果非常低，而且融入让学生感觉到体育的枯燥无味，降低学生学习体育的积极性。针对存在的这一问题，若达到提高学生出手的速度，开展“纸炮”就是一个不错的选择，这样就能够有效地提高学生的参与度以及学生的兴趣。
其次，要求所选择的教学内容要呈现出一定的相关性。第一，教师选择教材要体现出主教材和辅教材的相关性；第二，课前所准备的内容要紧密围绕主教材，这样就能够为教学活动的开展奠定有利基础；
第三，结束内容作为课程的延伸，应该为主教学活动进行服务的。此外，在练习的过程中，要坚持因材施教的原则，不一定非要按照教学内容的系统性和严密性，促使每个学生都能够从中受益。
四、改革考评方法，多运用激励性评价
一般而言，有效的教学评价表现出解惑释疑、激励表扬等，这样就能够活跃课堂氛围、优化课堂教学，为课堂教学增添活力。首先激励要适时。激励只有在最需要的时候才能够发挥最大的作用。当学生取得好成绩时，表扬能让他再接再厉；当学生面临困境时，表扬如一针强心剂，能让他振作起来。其次激励要适度，把握好表扬的分寸。表扬不仅是对学生的肯定与鼓励，同时也是为其他同学树立榜样。最后要选择合适的激励策略，这样就能够更有效地激励学生。
五、实施分层分组教学
体育新课程在肯定学生的身心发展具有共同规律性的同时，也承认每个学生的独特性和学生个体间的差异性。每个学生由于受遗传素质、生活条件、运动经历等方面的不同，在技术学习中会表现出学习能力和认知水平的差异，他们不可能站在同一水平线上从事某一技能的学习，也不可能在经过同样的学习努力后达到同样的学习效果。
六、培养意识，友好竞争
高中生正处于争强好胜的年龄阶段，课堂上表现欲较强。因此，教师可以根据这一特点，适当地将竞争引入体育课堂，根据教学内容中不同的训练要求组织学生进行竞争意识培养的训练，使其在充分体会到失败的痛苦和成功的喜悦的同时，培养其体育锻炼的友好竞争意识。如在进行接力训练时，可以将全班学生划分为4人一组的若干个小组，同时，规定比赛结束后最后一名的小组成员将要接受小组集体俯卧撑的惩罚，同时规定比赛中动作不规范或使用非正常手段获胜的小组接受同等处罚，由此在激发学生的获胜欲望，从而拼尽全力参加体育活动的同时，也使接受惩罚的学生体会到失败的痛苦，从而自觉地在今后的锻炼中努力训练。这样通过友好的竞争，学生在掌握体育技能的同时，提高体育成绩。
总之，教师应该充分发挥自己的长处和优点，充分了解学生的学习情况，合理地组织、安排时间和教学内容，积极地利用良好的教学方法，使有限的课堂时间多进行有效的活动。必要的时候，可以和其他的体育教师积极交流教学方法、组织教学经验、难易程度的设计讲解等，从而更合理地组织教学，进而提高高中体育课堂教学的有效性。
参考文献：
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