浅谈在新课改背景下减轻学生负担的方法
赵健铨
(四川省巴中市平昌县第六小学)
现代教学的目标不仅仅是传授知识，更重要的是在教学过程中开发学生的智力，培养学生的多种能力。不但要教学生“学会”，而且要使学生“会学”。要达到“会学”，学生必须灵活地掌握思维和学习的方法。在教学这个系统中，任何一个新知识均是在原有的知识基础上发展或转化的结果。因此，在数学教学中，教师要做好知识间的疏导工作，运用知识间的转化，沟通其间的横向联系，从而发现规律，突破难点，开拓思路，开发智力。投影教学有具体形象、灵活多变等特点，可以引发联想，促进转化，达到灵活、简洁地解决问题的目的。几年教学实践，我们一直注重探索，把现代电化教学手段引入课堂教学，根据年级的不同、内容的不同、授课对象的不同，设制了各种各样的教学软件来辅助教学，有效地减轻了学生的负担，培养了多种能力，取得了显著成效。实践证明：恰当地运用现代教育媒体进行辅助教学，不仅能解决传统教具不易解决或不能解决的一些问题，而且能节省教学时间，增大课堂密度，从而减轻学生的课业负担，更有效地提高教学质量。
一、利用教学技术，减轻学生课业负担，是提高教学质量的关键
利用现代教育媒体教学，有利于发挥教师的主导作用，达到“精讲”的目的。这是减轻学生课业负担，提高教学质量的关键。教学是一门系统性很强的学科，学生在学习新知识之前，都以旧知识作基础。教师的讲解就是要启发和指导学生在已有知识的基础上学会新知识。所以，在教学时，要发挥教师的主导作用。有目的、有计划地引导学生探索和思考，使学生从无知到有知，从少知到多知，并把知识逐步转化为能力。采取有效的手段，抓住教材的重点、难点和关键问题“精讲”。利用现代教育技术进行辅助教学则是达到这一目的的有效方法。
例如，教学“长方形和正方形面积”时，制作一幅抽拉片，用投影清楚地演示了用面积单位去量长方形面积的过程，每量一次银幕上留下了清晰的痕迹，而且准确地使学生边看边感知到：长方形的面积是用面积单位量出来的，而量的结果教正好是长与宽的积。接着进行总结。这节课，只讲了十一分钟，留下较多的时间，让学生阅读教材和进行练习，96%以上的学生对长方形的面积公式有较为深刻的理解。
又如，小学教学第八册中有这么一道题：“一座大桥长2400米，如果一列火车以每分900未的速度通过大桥，从车头开上桥到车尾离开桥共需要3分钟，这列火车长多少米”，以前用画图来讲解，既费时，也只有60%-70%的学生能够理解，而用一框投影片，经过抽拉演示，使学生一看就明白解答的方法，从而发展了学生的创造想象，使95%以上的学生能够理解。达到省时、“精讲”的目的。
二、利用教育技术，减轻教师学生负担，是行之有效的好方法
在课堂教学中，节省时间，提高效率就是使学生增长知识和能力，使学生还能从第二渠道更多地获取知识信息量，增长才干。我们认为，现代化教学手段，对小学数学教学提高效率，节省时间行之有效，它对减轻师生负担尤为突出。
例如，2012年我们所教的四个毕业班总人数达到276人，如果作业每天全批全改，需花费2小时20分(按一般的作业量计算)，且全改也不一定能收到实际效果，最后在作业上进行了改革，每个同学都备有与课本同样大的玻璃片，大部分的课堂练习和作业均让学生写在玻璃片上，学生做完之后，用投影放映，集体订正让学生说出过程、算理或思路，这样学生的学习手段也现代化了，调动了学生的积极性，使师生之间的教学信息得到及时反馈，有效地利用了课堂教学时间，减轻了师生的负担，教师能留出大量的时间研究教材，考虑教法。可见，如果我们能有效地发挥和重视学生的反馈信息，并采取相应的调节活动，就能不断调动学生学习积极性，从而提高教学质量。这两个班在全县升学考试中升学率96.3%，优秀率82.4%，平均分高于全县同年级三十二个班中平均分，获第一名。实践证明，这种改革是行之有效的方法，也是今后教学发展的方向。
三、利用现代教育媒体教学，以课堂为主，加强基本训练
要加强基本训练，并不能在“多练”上打主意，不能搞“题海战术”，而要精心组织，合理安排，以课堂为主。应当在保证一定练习量的前提下，着重于训练在“质”上的提高。要使学生练一题有一题的收获，解一题有一题的长进，甚至一道好题当作十题来练习，使学生从中悟出规律，达到举一反三，触类旁通的目的。
例如，在教第十一册49页例2之后，组织课堂练习时，要求学生找到每道题的数量之间的关系：当作“单位1”的量是什么：当作“单位1”的量是已知还是未知？如果“单位l”的量是已知的，要找出要求的数量与“单位1”的关系，是“单位1”的几分之几？如果“单位1”是未知的，要分析已知数与“单位1”的关系，它是“单位1”的几分之几？这样，要求学生课堂上完成数量关系的分析，抓住基本训练的关键所在，接着又进行了不同类型的练习，虽然花的时间不多，但是确达到“精练”的目的，也减轻了学生的课业负担。
综上所述，我们认为投影教学是现代化科学技术在教育教学中的应用，是教育现代化的重要标志之一。是真有辅助特点的动态过程，运用这个现代媒介进行教学活动，传播知识手段先进，传递信息迅速，形式灵活、多样，省时省事，化难为易。恰当采用它可以减轻学生课业负担，提高教学质量。
