对中学数学高效课堂的心得
陕西省勉县九冶中学 谭有红
【摘 要】 课堂教学是一门艺术，是教师与学生共同参与的最主要的活动。而高效的课堂是指通过更合理课堂教学使学生在短时间内接受知识形成良好的情感态度价值观。对于老师来讲高效的课堂教学是能够少教多学，能更合理的让学生成为课堂的主角和主人，而教师只是组织者和引导者。
【关键词】 高效课堂 课堂教学 备课
在信息化高速发展的现代社会，各个领域都在发生着巨大的变化，我们所从事的教育行业也是一样，近年来全国许多地方都在打造高效课堂，并且取得了不同程度的成果，为了提高教育教学质量，勉县近几年也开始在教学中推广高效课堂。对此，我校领导也非常的重视，在各年级全面开展了高效课堂的打造工作，组织教师多次外出学习，回校后教师之间通过备课、上课、听课、评课、反思等方式，互相讨论、学习、切磋，希望找出适合本县，本校的高效课堂模式。在这个过程里，我来谈谈我对数学高效课堂实施的一些心得。
记得刚步入教学岗位那会所有学校的做法是上课满堂灌，就这样还是感觉时间不够用，该讲的知识点感觉讲不完，最后就是还要利用晚自习时间和周末补课时间讲，然而结果是老师教的累，学生学的更累。因此打造高效课堂解放学生和老师就是势在必行的了。
第一是备教材，备课前，先不要看教参，静下心来，认真地读课本上的知识点最后做到心里有数。接下来在钻研课标上下功夫。所谓课标，就是教学的标准，教学的依据。标准不清楚，就不可能吃透教材的精神，就不可能准确把握教材的训练要求，教学就可能出现盲目性。吃透课标，才能抓住教学目标，抓准教材训练点，抓准情感目标的渗透点，才能根据目标对教材进行处理，加工、设计，才能把数学课教得有效，才能把课讲实、讲活。每次要在反复研究课标后，确定每一课的教学目标和重难点。接下来、在钻研单元目标和教学参考上下功夫。课标是一个学段的目标和要求，单元训练是对一个单元和一个知识点的目标和要求，是对课标阶段目标的分解。单元训练的目标要求，往往就是一个知识模块的训练点。即使课标要求弄清楚了，单元目标不清楚，也照样吃不透教材。吃透单元目标的同时，再看看教参。教参，只是参考，不要完全当作教学的要求。要学会分析、比较，要有自己独特的见解。只有这样了你才算是备好了教材。
第二是要备学生，学生是教学的对象，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习中的问题和困难。备学生的目的是为了做到根据学生的实际水平的具体需要，有的放矢地进行教学，高质量地完成教学任务，也就是贯彻因材施教的原则。了解学生的内容包括他们的思想、情绪、知识和能力基础、思维特点和思维水平、学习方法、爱好和对教学的期望等。在深入了解学生的基础上，依据课程标准的要求和照顾大多数的原则，确定教学的起点和难点，同时考虑相应的教学措施。例如，根据学生的程度不同，备课时设计适当的问题提问适当的学生，要使每个学生都能感到教师对自己的关怀和自己在学习上的进步。有的学生连最基本的数学知识都还没能掌握，就上课时只让他回答一些最简单的问题，不给他下马威，以免挫伤孩子的自尊心。尤其是初一的孩子，和初二初三有本质的区别。在备课时，应根据学生的合理意见，改进教学方法，使之更切合学生的需要。
第三要在教学环节上下功夫。 教学设计像盖房，不仅要架起房梁，而且还要进行精致的装修。对于每个教学环节的巧妙设计，就是对于教学设计的精装修。老师每一句话该怎样说，都要有精心的推敲，每一个知识点的教学都要有层次，这样才能让我们的课堂充满艺术性。
总之，为了提高教学质量，备好课是关键环节之首。在抓备课环节这一关时，目的要明确，要求要具体，措施要落实。要注意教学内容的综合性，教学方法的灵活性，练习的多样性，明确教师“教”的任务，学生“学”的方向。力争在备课环节的优化中做到教与学的结合，处理好“主导”与“主体”的关系。一节课能否上好不是偶然的，它在很大程度上取决于教师的备课。我们在备课上多花一分精力，在教学里就有多一分的效果。老师备课最终是要形成本节课的教案还有上课用的导学案。
其次是对学生的要求：学生在课前一定要好好通读下节课要上的内容对课本上的知识要去做基本的探究并且在此基础上最大限度的完成老师发的导学案，做到上课有准备因为高校课堂有“三不讲“即学生没有预习不讲、学生自己能学会的不讲、学生能通过小组讨论能学会的不讲。而老师只讲易混点.、易错点、易漏点。所以学生课前自学只需要高清其中的一些简单的知识，其他一些偏难的在课堂上小组讨论或是老师讲解。
只有准备好了上面这些才能进行下面的上课环节，在课堂上，一定要做到不随意教学，不轻易占用学生时间。给学生营造轻松和谐民主的学习氛围。教师要做课堂教学的组织者和参与者，把学习的主动权交给学生，让他们自主的在知识的海洋遨游，快乐的探索学习。教师在巡视中给学习缓慢者以点拨帮助，让他们的思维跑起来；给优等生设置更广泛高深的问题，让他们的智慧得以充分的的展示，让他们飞的更高更远。另外，我还及时帮助学生总结整理学习的方法。因为授之以鱼不如授之以渔。
打造高效课堂最后我要说的是抓好课后：我们应该教给学生怎样安排自己的学习时间，才能高效学习。在帮助学困生时大多也利用课后时间，有难题时老师讲一讲，平时好学生帮一帮，和同等水平的研一研。慢慢的就有提高了。同时也帮他们树立信心，相信自己我能行，只要有信心，有行动，不抛弃，不放弃，就一定会成功。不论我们花费多少时间和精力，只要学生健康快乐的成长，就是我们为师最大的快乐！
总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，我们还要听听课向在这方面做得好的同志学习学习还可以上一节课让其他人来评评这样可以保留我们的优点改正我们的缺点。我们教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高数学课堂教学效率。
