贵州省黔南州荔波县第五小学 姚文书
【摘要】：随着经济的发展，通信技术的进步，大数据的时代下，信息技术已经成为了一种常见的教学辅助技术，从目前的情况来看，信息技术已然成为了一种汇集图片、文字、声音、图像为一体的现代化教学手段，在小学教育教学的教学实践中，通过将信息技术与教育教学的内容整合能够刺激小学生感官知觉的发展，能够激发小学生的想象力发展，能够增强小学生对未知世界的探索能力，能够为小学生创设更多的知识场景。本文通过对多年教学实践经验的总结，从小学生的感官直觉、想象力、探索能力、知识学习等方面来浅谈在大数据时代下信息技术与小学教育教学整合的具体表现，以希望我国的小学教育教学能够充分利用信息技术的优势，实现教育与教学的飞速发展。
【关键词】：小学教育教学；信息技术；作用
在大数据的时代，信息技术已经渗透到了社会的方方面面，各行各业通过采用与信息技术实现整合都取得显著的成效。在教育教学的环境中，信息技术的地位也日渐凸显，特别是在基础教育阶段，信息技术以其生动性、具体化、形象化等特点为小学生教育提供了更多的帮助，因此大数据时代信息技术与小学教育教学的整合越来越多地被重视，引起了教育理论界以及现代小学教育教学教学的广泛关注。
一、通过与信息技术的整合刺激小学生感官知觉的发展
实践表明，人类在小学生阶段的视觉、听觉、感觉、触觉等多方面的感官知觉都尚处在快速发育阶段，施教者通过正确的刺激方式可以促使小学生在感官知觉方面得到进一步的发展。小学教育属于基础教育，在其教育教学的环境中恰当地使用信息技术可以刺激小学生感官知觉的发展，让小学生的视觉、听觉、感觉、触觉等方面都能够拥有一个良好的发展环境。例如：在小学教育教学的音乐教学中，教师在讲授《春天在哪里》这一首歌曲的时候，就可以通过多媒体教学让孩子首先体会春天来临的时的快乐，小学生们在听到欢快的音乐时，心理也跟着放松起来，有些小朋友渐渐地仿佛身临其境，一部分小朋友不由自主地手舞足蹈起来。的确，有的孩子通过音乐的刺激，可以唤起他内心的真情实感，也就是说通过音乐能够成功调动孩子的听觉感受。很显然，音乐课程与信息技术的整合能够让孩子从视觉上来体会到春天中美好的事物，以及那无边无际的欢乐。所以，从这个层面上来讲，信息技术与小学教育教学的整合能够将一些抽象的事物具体化，形象化，以便于感官知觉仍处在发展阶段的小学生能够了解事物的作用、形状，从而促使小学生感官知觉的进一步发展。
二、通过与信息技术的整合激发小学生的想象力
小学生时期是人类想象力发展的关键时期，而实践表明，一个人将来的成就有多大这和他的想象力紧密相连。那么怎样通过信息技术与小学教育教学的整合来激发小学生的想象力呢？实际上，一切想象中的形象都是与现实生活有关的，换句话来说，想象是来源于对客观事物的感知。小学生的生活经验尚浅，如果教育者不通过恰当的方式让其积累生活形象，就会错过小学生想象力的最佳发育时期。例如，对于一个天生就失明的人来说，他的世界必定不是五彩斑斓的，而对于一个一直生活在海边的人来说，他的世界里是没有高山的形象的。小学教育教学与信息技术的整合正好跨越了空间的限制，将世界上的许多事物都变得近在咫尺。小学教育教学与信息技术的整合可以在孩子想象力发育的关键时期帮助其积累生活中的素材。比如：对于活波乱跳的小兔子来说，如果是现实生活中，怎么会有一只小白兔这么规规矩矩的供小孩子来观察呢，但是信息技术就可以通过声音、图画的结合将一只可爱的兔子展现在小学生面前，供其仔细观察，又如，对于颜色来说，信息技术所提供的音频画面更能够仔细地再现一些不常见的花朵开放时的颜色、孔雀开屏时的美丽颜色，从而引起小学生的注意，提高小学生的观察效果，让小学生在观察中储存更多的知识，为发挥想象力提供前提条件。
三、通过与信息技术的整合激发小学生对未知世界的探索能力
教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”对于小学生来说，他的学习欲望主要是来自兴趣。如果对一件事物比较感兴趣，那么小学生在学习的过程中是愉悦的，是充满了动力的，是非常主动去探索的，如果对一件事物没有兴趣，那么学习对于小学生来说是痛苦的，是不愿意的，更不要提说主动去发现和研究。信息技术与小学教育教学的整合让声、光、电的先进技术运用到教学中，能够将教师所要传授的内容动静结合，图文结合，声像结合，通过对小学生感官等各方面的刺激，来引起小学生对所学习的事物充满浓浓的兴趣，从而进一步促使小学生对未知事物的探索。比如在开展科学活动《蚕》的教学活动中，教师通过采用信息技术将蚕从卵到幼虫再到成虫的过程展示给小学生看。小学生在信息技术与小学教育教学的整合之后会对本来比较枯燥的科学话题产生兴趣，从而充分激发了孩子的探索能力。
综上所述，大数据时代下，信息技术与小学教育教学的整合能够刺激小学生感官知觉的进一步发展，能够更好地培养小学生的想象力，能够更好地激发小学生对未知世界的探索，能够帮助孩子积累更多的生活经验和知识尝试，为小学生创新做好十足的准备。所以，作为小学教育工作者，应该与时俱进，充分把握大数据时代下信息技术与小学教育教学的整合所带来的优势，努力为小学生的成长而奉献。
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