浅谈小学英语情景教学
◎ 王惠菊
摘 要：伴随着时代的脚步，英语于国际上的应用越来越广泛，英语教学也逐渐受到人们的重视。小学阶段开展英语教学是时代进步的结果，也是教育体制改革的产物。因而如何有效开展小学英语教学成为当前教育工作者面临的问题。情景教学充满趣味性、生动性、形象性，对于小学生而言这种教学方式能够很好的激发学习兴趣，提升学习效率，因此，将情景教学融入小学英语教学之中，能够很好的培养小学生学习英语的兴趣、提升学习效率。
关键词：小学；英语；情景教学
小学生喜欢新鲜事物、喜欢鲜艳的色彩、更喜欢生动有趣的东西，将这些融入到平时的小学英语教学之中，能够使他们的学习兴趣浓厚，学习效率也会随之升高。情景教学是指教师于课堂之上根据所要教授的知识点创造出具有趣味性的教学方法，它所具有的生动性、趣味性、形象性恰好符合小学生的心理需求，能够很好的帮助教师提升教学效率，使小学生主动参与到学习之中。
一、发挥情景教学的趣味性
小学生普遍充满无穷的好奇心，且更喜欢通过自己的感受来认识新鲜事物，他们认为接触的过程中充满了趣味性。因此教师可以于英语教学之时开展情景教学，发挥它的趣味性，使小学生主动参与进英语学习之中。例如：关于What's your favourite animal ? I like...句型的教学，教师可以让学生带一些自己喜欢的玩具或故事书等，并于上课之时放置于讲桌上面，而后在Pairwork之中，学生会提到自己喜欢的玩具或书本或者头饰等物品时，教师可以相对应的将学生喜欢的东西送予学生，使学生的积极性得到提升，英语表达时也会渐趋熟练，而后教师可以鼓舞学生拿着自己喜欢的东西进行Animal show,并用英语对自己及所喜欢的玩具进行介绍。以上的教学过程充满了趣味性，小学生积极参与其中，学习效率得到了加强，学习氛围也十分和谐，且通过此节课使小学生学习英语的兴趣更浓了。所以，情景教学融入小学英语教学之中，可以有效提升小学生的学习兴趣。
二、展现情景教学的生动性
小学生处于活泼好动、表演欲强烈的时期，通过情景教学的生动性，使小学生于英语学习的过程中满足他们的表演欲望，使他们于生动的表演过程中学习英语，不仅可以使他们的注意力集中，学习效率加强，还能够有效维持小学生学习英语的兴趣。例如：于PEP Book4 Unit6（Part B Let's talk）的教学之时，教师可以为学生营造良好的学习环境，播放优雅的音乐，并将农场中可能出现的动物叫声融入其中，使小学生可以想象出具有乡土气息的场景，而后再选择两名学生戴上Zoom和Zip的装饰，进行角色扮演，并鼓励他们模仿人物的说话声音、语气、动作等，此时学生们的表现十分踊跃，而后教师组织学生分别参与到表演之中，不仅使这堂课充满了生动性，还使学生的表演欲望得到了满足，学习的过程轻松而欢快，英语知识的运用也被学生印在了脑海中。由此可见，情景教学融入小学英语教学之中可以使小学生的学习积极性得到增强。
三、体现情景教学的形象性
英语是一门国际通用语言，部分知识点具有抽象性，对于小学生而言，学习起来会有一定的困难。因此，将情景教学融入小学英语教学之中，体现它的形象性，可以使小学生更简洁、更直观的学习英语、掌握英语。例如：在教授小学生英文数字单词时，教师可以设制找邻居的小游戏，根据学生的数量制作数字牌，而后发到学生的手上并将学生分成几组，教师再随意用汉语说出一个数字，如“10”，而后持10号牌的学生便走到讲台之上，并用英语表达自己的数字ten，随即持9号和11号牌的学生要立即走出，并站在10号同学的两边，用英文表达自己的数字nine和eleven。而对于没有立即找到邻居或者英文表达错误的学生要给予扣分处罚，最后得分最高的小组获胜。通过以上教学，学习气氛和谐活跃，又使得枯燥抽象的数字学习变得生动形象，使小学生可以轻松掌握。因此，情景教学于小学生学习英语的过程中起到事半功倍的作用。
四、信息与情景联合教学
在信息时代，信息教学也随之应用于教育之中。在情景教学中融入信息教学，可以使情景教学更好的应用于小学英语教学之中。例如：在教授Sb is doing sth的句型时，教师可以将学生曾学过的单词加入其中。并利用多媒体播放学生于校园活动时的影象，并于播放之后，提问学生都看到了什么人，他们在做什么事。此时同学们便踊跃发言，如某同学看到Wang Yan在玩篮球，便会站起来说：Wang Yan is playing basketball。当学生表述正确之时，教师便会在画面之上呈现Wang Yan is playing basketball的场景,并在其中配备语音表达,如果学生表达的不正确,便不会出现任何场景,并于空白的画面之上出现Sorry,you are wrong的声音。整节课即生动形象，又具体，使英语学习一目了然，小学生不仅充满了学习热情，且情绪高涨，积极性高，学习英语自然水道渠成。因此，于小学英语情景教学之中加入信息教学，可以使小学生的学习热情更高，学习效果更显著。
综上所述，小学英语教学于当前的教育体制而言非常重要，将情景教学融入小学英语教学之中，可以使小学生学习英语的兴趣浓厚，学习成果显著，教学效率稳步提高，也使得师生之间的关系更和谐，这对于小学生的日常学习而言拥有非常重要的作用。
参考文献
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[2] .高全喜.浅谈小学英语情景教学[J].教学研究,2015(04):33
