略谈现代教育技术与初中化学课堂教学的有效整合
四川省蓬安县龙蚕初级中学 冉春容
摘 要：在初中化学教学中将PPT、视频、微课、电子白板等多种现代教育技术与课堂教学有效的整合起来，是转变教学方式、促进课堂教学改革的迫切需要，对实现教育教学效益最大化、方式最优化，促进学生思维发展和素质教育全面提升具有重要意义。
关键词：现代教育技术 初中化学课堂教学 整合
近年来，随着信息技术的发展，一些新兴技术对教学策略、教学方式等都有了重要影响，将PPT、视频、微课、电子白板等多种现代教育技术与课堂教学有效的整合起来，是转变教学方式、促进课堂教学改革的迫切需要，是激发学习热情、构建“群言堂”课堂的重要举措，更是因需施教、因势助教的生动实践，对实促进学生思维发展和素质教育全面提升具有重要意义。下面，我从视频教学与化学实验教学的有效整合、微课教学与重难点知识的有效整合、多媒体技术与化学中考复习的有效整合谈一些自己的认识和体会。
一、视频教学与化学实验教学的有效整合
化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念规律都是通过化学实验得出的，由于实验室条件及其他因素制约，很多实验无法在化学课堂里演示，而借助多媒体技术，利用音频、动画、视频等结合的方式来模拟某些实验的过程，可以弥补实验室条件的不足，增强学生对初中化学实验的兴趣。例如：CO还原CuO实验，由于CO具有毒性，对环境的污染大，危险系数很高，这个实验在课堂里不宜做，我们可以采用模拟动画实验的方法，在网上下载一套模拟装置，让学生自己点击组装，观看并归纳实验步骤和注意事项，学习效果要比教师直接讲实验好的多。同样，浓硫酸的稀释实验，错误操作的实验可能引起比较严重的后果，具有较大的危害性，该实验也不方便让学生亲手操作，我们可以利用多媒体加以模拟，让学生认识错误操作可能带来的危害性，从而强化正确操作的必要性。还有一些实验可以操作，但实验现象不明显，受其他因素的干扰，产生的现象和真实的实验现象存在较大误差，如果将这些实验呈现在学生面前，学生不但不能形成正确的认知，甚至还受到错误现象的干扰，形成错误的认知。例如氢气的燃烧实验现象中火焰的颜色，铁和稀硫酸反应后溶液的颜色等均属此类。尽管基于多媒体技术的化学实验有许多优势，但不能完全替代化学实验这一事实，我们要强化多媒体技术的整合性，但也要注意操作实验的不可替代性。
二、微课教学与重难点知识的有效整合 一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开，精彩的环节都是短暂的、瞬间的。学生视觉驻留时间普遍只有5-8分钟，若时间太长，注意力得不到集中，很难达到较理想的教学效果。如果换一种思维方式，将教学重点、难点、考点、疑点等录制成动静结合、图文并茂的简短视频，在课堂上展现给学生，时间也控制在5-8分钟，既节约了课堂时间，又将重点教学内容直观形象地展示给学生，调动了学生的学习研究的积极性和主动性，加深对重难点知识的理解掌握，同时也方便学生随时随地观看，较好的满足了师生的个性化教学和个性化学习需求。例如，在学习《物质构成的奥秘》时，化学变化的微观实质是反应物分子分裂成原子，原子重新组合成新分子，由于微观构成比较抽象，学生很难理这些内容。此时利用微课演示水通电分解的过程，水分子分裂成氢原子和氧原子，氢氧原子又重新组合为氢分子和氧分子和氧分子，通过观察这样奇妙的现象，让学生加深对该知识点的理解，破解重点和难点，提高学习效率，同时为《质量守恒定律》的学习打好了基础。同样，我们也可以把生活中的化学现象录制成为微课，有针对性的在各个教学难点、重点上予以展现，让学生把化学知识与现实生活有机的结合起来，达到事半功倍的效果。
三、多媒体技术与化学中考复习工作的有效整合
初中化学作为九年级学生中考科目之一，在升学考试中占着举足轻重的作用，我们可以利用信息教育技术加大复习面，提高复习效率。复习的教学是一个分析、比较、归纳、总结的过程，也是一个前后呼应、相到穿插的过程，仅靠老师的讲解收效甚微，而现代教育技术能很好展示各知识的异同点。
一是通过列表法或图示法进行纵向或横向比较，从而加深对知识的掌握和理解。例如，实验现象“光”和“火焰”的区别；“白烟”和“白雾”的不同；混合物分离和提纯方法：溶解法、过滤法、蒸发法等的比较，都可通过相互之间的对比、分析，简单明了进行归纳整理，方便学生记忆理解。
二是同类实验相互比较，再现化学实验，及时突破难点。实验室
关于氧气、二氧化碳的制取与收集、性质与用途的比较总结，仅靠教师讲解，既浪费教学时间，又无新鲜感，若利用多媒体图像、文字、声音、表格动态等再现化学实验，不仅唤起学生对旧知识的回忆，在大脑里形成知识网络和系统，记忆更加深刻、持久，而且培养了学生的思维能力，有效地提高了教学质量。
三是设计精美课件，形成知识网络结构，加大复习面，提高复习效率。初中化学复习时可以将相关知识点制成精美的课件，形成知识结构体系，在每个知识点的讲解时，可以链接专题讲解、经典题型突破、中考链接等内容，将复杂繁琐的知识转换为网络结构体系，巩固和复习所学内容，加大复习面，提高复习效率。
总之，实践发展永无止境，改革创新永无止境。只要我们从学生的实际出发，不断冲破思想观念的束缚、打破传统教学模式固化的藩篱，把网络技术、生产生活实践、课堂教学经验等与化学课堂教学实际有机的结合起来，把现代教育技术与课堂教学实践有机的整合起来，以最优的方式、最大的效益、最好的效果做好现代教育技术与课堂教学实践的整合工作，全力推进课堂教学改革，不断提高教育教学工作水平。
