浅谈游戏在幼儿园的基本教育活动中的重要性
贵州省黔西南州义龙新区德卧镇中心幼儿园 朱远洪 刘世芳
游戏是孩子的第二生命，是孩子的第一所学校。而幼儿园是孩子学习游戏的地方，因此游戏作为幼儿园的基本教育活动理所当然的。我从一下几个方面谈谈粗浅的看法。
一、游戏是幼儿园对幼儿基础性教育的基本手段
我们教幼儿认识什么是好朋友时，如果只是教师说怎么样的两个人或者几个人才是好朋友，告诉幼儿好朋友的概念，说怎样怎样做怎样怎样相处就是好朋友。幼儿也许很快就会模仿你所说的，但是，他们始终不知道到底怎样才算好朋友，过不了多久幼儿又会为了一个玩具抓伤对方并且不会道歉，而且这种教育方式时间一久幼儿就会觉得很枯燥、很乏味，兴趣不高。但是，如果换另一种教学方式幼儿不但深深记住什么才叫好朋友而且还乐意接受这样的教学方式。那就是采用游戏的方法，做我们都是好朋友的游戏。教师为幼儿准备一段“好朋友一起玩玩具的视频”，在视频里两个好朋友一起玩玩具，很快乐，一个小朋友不小心把另一个小朋友的玩具弄坏时，及时向他道歉，另一个小朋友并说：没关系，你是不小心的，我们是好朋友嘛······老师提问幼儿，视频里的两个小朋友是不是好朋友？这时幼儿会有很多不同的回答，老师需要慢慢的引导他们的答案，再请小朋友分成两组一起模拟视频幼儿的做法，这样，让幼儿参与教学活动中，相信他们很快就会知道什么叫好朋友了。游戏中可以加入“好朋友”的音乐，游戏虽简单，但是相信幼儿都乐于参与，在这样轻松，愉快的游戏中他们愿意学。
二、游戏对培养幼儿语言发展有着重要作用
幼儿园里开设语言课，很多家长都认为幼儿园不应老是一整天大部分的时间都用来幼儿游戏，应该多在课堂上给孩子上语言课，教小孩读唐诗，让小孩学会讲很长的故事等。幼儿园里开设的语言课主要是通过游戏的方式给幼儿传授知识，培养幼儿的语言。例如：《谢谢小猴子》的故事，幼儿可以模仿作品中每一角色的语言，来表现他们的性格特征。扮演元元的幼儿刚开始语言很活泼、热情、后来帽子飞了，很慌张，很委屈；扮演大象和长颈鹿的幼儿，语气很傲慢，很自豪；扮演猴子的幼儿很自信。幼儿在游戏中很自然地熟记作品中的言语，富有创造性地、生动逼真地表现出符合角色性格的声调和表情。这都有利于提高幼儿的口语表达水平，促进幼儿的语言发展。另外可以通过玩积木游戏，使幼儿动脑筋、想办法，以达到自己想象中所需要的形体，为了使建造的物体美观、牢固而不倒塌，在堆积时还要考虑到匀称平衡等问题，做到手脑并用。通过这些活动不但使幼儿增加了了解各种物体的知识面，还逐渐培养了做事认真、乐于动手又动脑，失败不气馁自始至终坚持到底的良好习惯。说到这里，我想起了一次让我们班幼儿拼雪花片，他们拼出的造型简直太丰富了，有自行车，有碗，有灯塔·······
三、游戏对增强幼儿体力、培养优良品质都有重要的作用
在幼儿园里举行各种的室内外游戏活动中，能有利幼儿的体力、智力、品质的锻炼与培养。如幼儿在“走平衡”、“投球”、“兔子赛跑”等游戏中进行的跑、跳、投等活动，有助于发展幼儿的基本动作，身体各器官的生理机能 也会得到锻炼和改善，可达到增强体质的目的，能给幼儿的生活带来更大的方便。 户外游戏还能提高幼儿对外界环境变化的适应能力，增强身体的抵抗力，游戏对幼儿的身心健康是十分有利的。 而我们幼儿园给的各种游戏都是有一定的游戏规则，幼儿必须严格遵守规则，才能保证游戏的顺利进行。因此组织开展游戏活动不但有利于培养幼儿关心集体、还能培养幼儿的规则意识。
游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中,儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。可以培养幼儿想象力、创造力和探索能力，更重要的是游戏可以促进幼儿健康和谐全面的发展。
