论初中化学实验室的管理与应用
四川省岳池县平安小学校 朱廷
摘要：目前，处于农村初中学校环境中的化学实验室，很大一部分数量不仅存在不科学、不规范、利用率不高等管理问题，在应用上也未能充分发挥作用，起到很好助教优学效果。因此，讨论农村初中化学实验室的管理与应用就显然非常有必要。本文探讨了健全规章制度、扩展功能、管理网络化信息化等三方面的管理应用实践观点。
关键词：农村初中 化学实验室 管理 应用
化学，以实验为基础，是一门离不开实验为途径、为平台来教学的教育课程。同样，学习化学也需要以此为径。而化学实验室是化学教学或化学活动展开的后勤供应基地，在促进化学启蒙教育实施、培养学生探究技能、开展探究活动、提高学生科学素质的过程中发挥了重要的作用。下面，我结合本人在初中化学教学的工作实际对如何进行农村初中化学实验室的建设与管理谈几点粗浅的认识。
一、建立和健全各项规章制度
近年来农村初中化学实验室配置齐全，即使是易耗品在种类和数量上有一些补给不及时的现象，但也不影响其在促进化学实验教学供给上出问题。但在管理上却有很多问题，笔者在教研活动中走访了一些学校，看到了很多因管理不当的问题。特别是一些兼职实验员的管理，因事务繁忙很多时候在管理上都没有做足细节工作，就拿实验室最基本的规章制度来说，不仅存在种类上不全问题，还有不上墙、制度乱贴等问题。这样的环境，自然在促进学生对科学的敬畏上是不严肃的。针对在管理上存在的诸多不足，作为一名化学教师必须要充分发挥主人翁的角色作用，把自己的实践岗位布置好，主动参与到实验室的规章制度建设中，为建全各项实验室规章制度献计献策。我们知道，一个好的化学实验室应具备这样三个方面的规章制度，一是人员责任制度，有实验教师责任制度和学生实验守则；二是保管应用制度，如仪器设备药品保管和使用制度、仪器维修制度、损坏赔偿制度；三是促进安全卫生制度，主要是实验室安全管理规定、实验室安环境卫生制度、危险品管理制度等。这样多的制度都是实验室的必备，不要认为多而不贴或贴了不执行，都是不利于学生对科学敬畏之心培养的。因为这些制度的存在给学生营造了一种尊重科学的环境，有利于学生更用心去参与实验。
二、扩展实验室功能，提高使用效率
长期以来，实验室就是仅以分组实验开展的平台，就是学生验证教材结论的地方。不是为了“应考”，很多农村初中学校的实验室就是常年紧锁。即使有用，也是次数有限、使用效率不高，实验开出率偏低。但近年来，随着化学新课标践行的深入和省市将实验操作列为中考内容的推进，一些学校的化学实验室走向了定期开放模式。所谓定期，就是每年实考之前打开，大约是每年四五月份，其他时间大多是“尘封未动”。这样的管理不仅谈不上应用，甚至还成了闲置的摆设。这样的“高浪费”，在素质教育号角全面吹响的今天是输不起的，学校不仅要加大应用管理，督促教师使用，更要使教师主动应用。农村学校生源不多，一个学校大多一两个班，督促教师应用常常就是指名教师用，很多学校因事务过多也疏忽了管理跟踪，导致实验室使用效率过低。当然，造成这一结果最主要原因是我们化学教师思想问题。化学教材中很多实验都是需要组织学生去实验室去的，然而由于怕麻烦，把分组实验改装成演示实验甚至是讲实验、背实验。这样的思想更在新课标践行中“改一改”，不仅要完成课标规定的分组实验，还要将化学探究活动的一些小实验也可以让学生去实验室去进行。这样可以让学生有更多的实验操作探究的亲身经历，在提高学生操作兴趣、发展创新精神和实践能力中具有背实验不可比及的育人作用，在促进学生成为一个积极的探究者的过程中更能收到立竿见影的效果。另外，实验室还可以具体根据实验内容在每周课内活动、课外活动时开放。而这些都是扩展实验到功能的有效做法，也是提高实验室使用效率有可行之径。作为化学教师要突破传统思想束缚，解开教材限制，积极创造有利条件，充分促进学生主体性、独立性、创新性发挥，使学生不仅掌握了基本知识、技能还获得了学习化学这门以实验为基础学科的学习方法和科学的思维方法。
三、管理应向网络化、信息化发展
化学实验资料种类烦多，仪器、药品种类和数目众多。如何对这实验些资料进行行之有效有管理？如何才能够清楚的了解实验室的各种仪器、药品的数目？如何实时查看学生实验记录、借、还仪器药品记录以及仪器器材的剩余量？很明显传统的纸张质地资料、纸张档案是无能为力的。因此有必要将实验室管理网络化、信息化。充分利用网络和数据库技术，将化学实验室的仪器和药品的名称、数量、存放位置、购入时间、使用情况等储存在电脑管理系统中。这样可以很方便地建立起使用账山的出入库记录账。可以使实验室的管理工作协调有序，不仅仅可以让我们时时了解实验室的动态情况。还可以节省时间管理，可以随时了解药品或仪器的存放位置和药品或仪器的数量，还随时随地发送实验通单，时时查看各种记录。实践证明，借助信息化，不仅可以对实验资料进行横向比较，也可以对实验资料进行纵向比较，而且还降低了管理应用成本，低碳、节能，提高了工作效率。
综上，农村初中学校的化学实验室管理应用工作是一项常态化的严谨工作，做好这项工作，使其真正发挥应有的作用是我们化学执教者应有的追求。从而能够在提高化学实验室管理工作效率的同时提高化学实验设备的利用率，进而实现全面提高农村学生的化学素养的教学预期。
参考文献：
[1]章春梅，农村初中化学实验室管理现状及对策[J].教育，2019年。
[2]汤燕，浅谈如何利用信息技术提高中学化学实验室管理成效[J].考试周刊，2019年。
