让尝试和游戏教学法成为小学体育课堂教学的常态
严 力 湖北省恩施市第三实验小学
通过几年多的教学实践，我觉得尝试和游戏教学法能吸引学生积极参与，能让学生很好的获得基本技能，提高身体素质。这种课堂教学模式是通过教师的主导作用，引导学生进入主动性学习、合作交流和探究性学习的情境。
在小学体育课堂教学中充分尊重学生的自发性和自立性，这种模式就是还课堂给学生，让学生有自由的时间和空间展示自己。在教师的主导下，把握好每堂课的重点，充分围绕要完成的目标组织教学。使课堂教学活而不乱，有主有次，循序渐进的开展。从而提高教学质量，培养学生学习的积极性和主动性。例如，在篮球课堂教学中，教师讲清本节课的内容，再说明一些必要的规则后，让学生自己设计一个游戏；获得基本的要领和技能。
合作交流就是选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能主动提供自己的资料和想法。交流的形式有：学生与教师、学生与学生。这种相互交流、相互合作、相互促进，通过交流交往，形成平等、民主、合作的师生关系和同学间的良好的人际交往以及融洽、和谐的课堂教学氛围。通过学生主动参与，互助互学来提高教学质量，从中培养学生合作互助、团结协作的精神。例如：在篮球教学中，集体设计一个游戏，以小组为单位，可以把学生分成若干小组，围绕一个球，小组竞争，集体合作、表演这个游戏。
在教师的启发激励下的探究性学习，学生自主加信息，敢于提出不同意见，善于表现自己，呈现出多向发散的思维状态；大胆设疑，形成具有个人特征的学习方式和分析问题、解决问题的方法。例如：通过同学们实践，教师引导学生如何才能投篮投得准？投篮投得准必须掌握哪些要领？取决于哪些因素？引导学生进行探究性学习。当学生知道了这些问题的答案后，再让学生在实践中去检验、摸索，激发学生的学习兴趣。
在教学实践中我们会发现，学生都有引起人的重视和注意的渴求。根据学生这些特征，教师在教学过程中应该有意识的为学生搭建一些平台，创造一些让学生能够充分展示自我的机会，让学生大胆的去尝试，促使学生主动展示自我，促进学生主动参与学习。例如：教师利用每节课的准备活动，给学生制造机会，提出相关要求，让每个学生都有机会来组织一次准备活动。我发现学生为了充分展示自己的才能，他们就会认真观察别的学生是如何做的，自己策划怎样去做得更好。他们还会利用各种途径主动去查阅资料、获得知识，这样就达到了让学生主动参与学习的目的。例如：技巧练习时，从准备活动──入场──练习──学生互评──自我展示，整个练习过程都由学生主持，学生相互做裁判、打分、评价，通过实践激发学生探究的内驱力。
过去的教学模式往往是教师台上讲、黑板演、学生台下听、台下做。而新课课程理念下的教学模式，教师应注重引导，是组织者和参与者；与学生成为合作伙伴，相互促进。我们不妨，让枯燥的教学内容游戏化，竞争化。例如：上跳绳课时，把学生分成几个小组，共同协作，互相帮助，在相同的时间内，人人参与，看哪个小组跳的次数最多。
学生都有一种探究未知东西的欲望和冲动，面对新事物都有一种跃跃欲试的架试。基于这样的教学情境，教师就不必采用老式的先示范讲解，后学生练习的方式教学了。比如：纸飞机教学中，我就采取了这样的方式教学，准备活动充分之后，就分组尝试纸飞机，先让学生合作制作纸飞机，再讨论怎么能让飞机飞的更远，并且还不时传来他们的阵阵掌声，这有的是对优秀者的肯定；有的是对胆怯者的鼓励。几轮过后，我把学生召集起来，让他们说一说飞飞机的体会，并让他们评价，而且根据学生的评价让他们心中的英雄示范，我则在一旁讲解投掷的动作方法，让所有学生了解该如何正确的投掷方法。有了自己尝试的经验，有了优秀生的动作示范，听了老师的讲解，得到同学的鼓励，学生的心中有了投掷的正确方法，我再放开手脚让学生自由组合飞纸飞机，以便巩固和提高。最后放松练习和小结。这样一节课下来，我自己感觉十分轻松，学生也玩得热火朝天，开心极了，教学效果十分显著。也使我明白了尝试教学法在体育教学中培养了学生的合作意识。
体育课堂教学游戏化，由于它的内容丰富、形式多样、生动活泼，竞赛性和娱乐性强，能充分调动学生的学习积极性。它包括促进身体一般发展的活动性游戏和各运动专项密切相关的专门游戏，深受广大学生的喜爱。体育游戏对全面发展学生的身体素质和掌握运动技能有着积极的作用；能培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优良品质以及遵守纪律、团结互助的集体主义精神，在游戏中又能活跃教学气氛，提高学习积极性，是进行体育教学的一种行之有效的方法。
正确运用游戏法可以提高学生的学习兴趣，改变单一枯燥的练习形式，能有效地促进动力定型的形成。例如：篮球教学中“一人运两球“、活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏对篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，增强了练习的趣味性，能吸引学生全身心地投入，这样更有利于掌握动作技能。在球类教学中可以根据学生的身体素质、技术水平等，降低难度、缩小场地，对规则进行变异，使学生充分体现到体育教学中成功的乐趣，从而提高学习的积极性。如发展腿部力量的“立定跳比远”、“蛙跳接力”、双人蹲跳“；发展上肢力量的”、“推小车”、“平衡角力”、“推人出圈”；发展灵敏的“打龙尾”、“掷沙包”、“打活靶”等游戏，根据不同的目的、要求进行选择运用。
总之，尝试教学法和游戏教学法对提高学生学习兴趣，提升学生的体育综素奍，特别学生的合作意识具有重要作用。既培养了学生的合作意识又锻炼了身体。
