智能一体机能为数学高效课堂创建插翅添翼
四川省岳池县团结小学校 石鱼余
摘要：智能一体机在高效课堂建构中具有良好的提效增质作用，能为我们提高教学有效性起到激趣、创设情境、化抽象为直观和丰富呈现等积极效果。
关键词：小学数学 智能一体机 高效课堂 创建
随着“班班通”工程的全面实现和教师信息技术能力再提升的实现，智能一体机与学科教学融合已成为教学常态。如何充分发挥智能一体机功能优助力高效课堂创建，已成为“优教优学”新课改背景下教师提高教学有效性的一种重要实践。小学数学就在这样环境下开启了高效课堂创建模式，而智能一体机就成为助力创建的首选工具。这几年教学实践也证明，智能一体机的确具有传统媒介不可比及的提效优势，能为高效课堂创建插翅添翼。下面，我结合小学数学教学实践谈谈智能一体机在其高效课堂创建中的有效运用吧。
一、用在教学导入处，让智能一体机为激趣着力
良好的开端，是成功的一半。这句俗语常在教育人耳边萦绕，那什么是良好的开端？多年实践告诉我，那就是多激趣，让学生尽快收心入课，注意力集中，与教师快速形成良性互动。这样，在以学生为主体的强调“以学彰教”评价的新课改实践中我们就有了提高教学有效性的人脉，就奠定了建构高效课堂的双边对话基础。例如在讲授《时、分、秒》一课中我们就可以在开课导入处运用智能一体机来激发学生兴趣，让学生增强参与动力，实践中我们就截取学生喜闻乐见的动画片《小叮当》中的几张画面作为素材制作多媒体课件，在这几张图片“出场”时还配有钟面和音效。这样设计，就把新知与学生喜爱的动画形象有机结合起来了，体现了寓教于乐思想，教在乐中展开。实践告诉我们，学生在生动画面、悦耳音乐的视听盛宴中得到了充分刺激，个个兴趣大增，注意力迅速集中，很快就投入到了未知领域的探究之中了。这样就为高效课堂的创建起了一个好头。
二、用在教学重难点的关键处，让智能一体机化难为易
构建高效课堂，关键在重难点的快速突破。如果这一环节，教师教学手段新颖有趣，直观性强，难点知识被分解成易理解、易接收的知识的效果越好，那么学生学起来就快，那我们教学效率就越高，学生获得的学习效果当然也就越好。所以，在高效课堂建构中，我们应在充分激趣基础上，尽最大限度地把抽象的知识转变成可直观感知的“形”“画”“境”，这样就实现了变为生动形象的感知物。这对于正处于直觉思维的小学生来说就易于理解和接受了。能实现这一效果的就只有智能一体机这样设备的运用了，它能把枯燥的知识概念、公式和定理等通过其集成的图像、图形、动画、声音等介质呈现在学生视野中，让学生亲历知识的发现与建构过程。这样的实践就使得智能一体机就真正起到了化难为易的作用，既有利于学生更快地理解概念、定理的本质，又能帮助学生更好地理解重难点知识，获得良好效果。例如，《圆的面积》教学，其教学重点就是圆面积公式的由来。作为数学老师的都知道，这一课的关键就在于其推导过程中学生最难以理解的地方就是他们难以想象出等分的份数越多所拼接出来的图形越接近长方形这个“理”。在这儿有个转化问题，他们心中没有化圆为方的思想。为此难点的突破我们就可利用智能一体机在这重难点的关键处通过直观演示，就可以很好的解决这一教学难题：通过动画拆分圆片并重组，直接从把圆8等份开始，依次16、32等份……，每作一次就拼组一次，让学生观看所拼出来的图形。在这过程中学生发现圆经过转化，渐渐变成了早已熟悉的长方形了。并在此基础上，引导学生观察、比较圆形向长方形的转化过程，感受化圆为方的过程，从而在长方形面积的基础上推出圆的面积公式。这样教学既直观又有效，水到渠成的结果让我们感受到智能一体机在提高教学有效性中的神奇作用。
三、用在课堂实践的练习处，让智能一体机成为呈现平台
数学是一门实践性强的学科，没有充分的实践平台和机会，学生难以把学到的数学知识内化为数学技能，形成解决实际问题的实践能力。因此，在小学数学教学中，智能一体机的另一重要运用，就是用作课堂实践的呈现平台，让学生能快速地进行课堂练习实践。传统数学教学，由于没有这一先进手段支撑，课堂实践阶段，就需要教师手动在黑板上抄作业，学生在抄写，这样就无疑中耗去太多时间，降低了效率。而且还只是文字，既没有动态，也很单一。而运用智能一体机，不仅可快速呈现出来，而且还可图文并茂，具有情景性，有良好的激趣诱思效果。而且，在题目中还可把游戏寓于其中，把评价实施其中，这样更好地把练习效果提升至最佳，大大体现了高效课堂构建的理念，落实了其实践要求。而且，随着科学发展，智能一体机已于教学平板相结合，还可以通过其集成的新功能进行学情大数据分析，及时发现学生学习不足，并根据学生实际定制个性化帮助方案，适时推送相关练习题目让学生再针对性地补就。这是其他手段不可想象的地优势所在。
总之，要建构高效数学课堂，需要智能一体机的帮助，特别是智能一体机与学科教学融合深度向创新融合应用的今天。作为一线教师，应不断提升自我信息技术能力，有效利用智能一体机辅助教学来创建高效课堂，才能有效地使静态教材动态化、深奥知识通俗化、抽象问题具象化，更好地化繁为简，起到帮助学生理解、拓宽学生思路、发展学生思维、提高教学效率等作用，从而达到高效课堂构建的教学初衷。
参考文献：
[1]刘光富，智能一体机教学为小学数学课堂插翅添翼[J].教育研究，2019年。
[2]郑江平，浅谈智能一体机教学技术在小学数学教学中的应用[J].中小学电教，2018年。
